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以读促写是作者、文本、读者互动对话的过程,读写过程衔接影响着互动协同的效应。读写任务协同和读写过程协同解决了读写什么和如何读写的问题。
寻找读写衔接点,优化读写协同
【摘 要】
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以读促写是作者、文本、读者互动对话的过程,读写过程衔接影响着互动协同的效应。读写任务协同和读写过程协同解决了读写什么和如何读写的问题。
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区教育局教研室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年4期
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