论文部分内容阅读
新课程改革催生了新的课堂形态,缺乏对数学、对学生以及对教学理解的课堂变革造成了课堂教学的低效甚至无效.基于此,文章从“三个理解”的视角分析了初中数学教学中存在的典型问题,并提出了构建“知识本源”“学情本位”“活动本真”的教学改进建议.
从“三个理解”到“三本课堂”r——初中数学教学典型问题分析及改进建议
【摘 要】
：
新课程改革催生了新的课堂形态,缺乏对数学、对学生以及对教学理解的课堂变革造成了课堂教学的低效甚至无效.基于此,文章从“三个理解”的视角分析了初中数学教学中存在的典
【机 构】
：
重庆市第二十九中学校 400010
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2020年32期
其他文献
文章对平面向量基本定理课堂教学进行反思与重构.从落实数学素养出发,在教师的问题导向驱动下,让学生进行作图操作,层层深入地探究问题.让学生从被动接受数学概念转向自主探
【摘 要】新生的三本院校在艺术设计专业教育结构和教育模式上参考一本二本的模式，出现了很多弊端，如何摆脱艺术类高等教育的模式，使三本高校培养应用型人才的特点得以彰显，其教学能有效地达到人才培养目标，满足社会需求。本文在尝试如何在工作室“三式”教学模式中解决怎样与三本高校的常规教育、市场的人才需求接轨，引导学生积极参与社会的设计活动和教师的科研课题等。 【关键词】三本院校；艺术设计；三式；工作室