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现象教学是情境教学的"再进一步",就是基于真实的情境(所谓的"现实世界")展开自然的探究教学。运用现象教学思想,尝试高中数学《函数零点存在性定理》一课的教学,主要环节包括提供真实的现象、引出自然的探究、指向规范的表达、激活充分的思辨。
用“现象”助“建构”——《函数零点存在性定理》教学尝试
【摘 要】
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现象教学是情境教学的"再进一步",就是基于真实的情境(所谓的"现实世界")展开自然的探究教学。运用现象教学思想,尝试高中数学《函数零点存在性定理》一课的教学,主要环节包
【机 构】
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江苏省吴江高级中学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“用数学现象启发问题意识的教学实践研究”(编号:B-b/2016/02/78)的阶段性研究成果
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