用“现象”助“建构”——《函数零点存在性定理》教学尝试

来源 :教育研究与评论:课堂观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuheman
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现象教学是情境教学的"再进一步",就是基于真实的情境(所谓的"现实世界")展开自然的探究教学。运用现象教学思想,尝试高中数学《函数零点存在性定理》一课的教学,主要环节包括提供真实的现象、引出自然的探究、指向规范的表达、激活充分的思辨。
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