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摘 要 本文运用文献资料法、调查法、逻辑分析法，通过对重庆市青少年篮球教练员发展现状的研究，从中发现问题，提出解决对策。目前，重庆市青少年篮球教练员整体水平偏低，业务能力较差，专项水平较低，需要政府相关部门以及学校领导给予足够的重视和鼓励。
关键词 青少年 篮球 教练员
教练员在运动训练中起主导作用，是运动训练过程的设计者和组织者，是篮球运动员的教育者和指导者。教练员的一言一行，每一次讲解与示范，都会深深的刻在学生的脑海里，这种影响是深远的，是持久的。因此，篮球教练员的责任重大。重庆市青少年篮球水平在全国一直处于较低水平，这与广大教练员的自身素质和执教水平息息相关，本文试图从教练员队伍的发展现状入手，深入探究其原因。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以重庆市各区中学的41名篮球教练作为研究对象。
（二）研究方法
1、文献资料法
通过在中国知网，维普等数据库检索收集了有关篮球教练员队伍发展的文献和资料，阅读有关篮球教练员的书籍和刊物。这些为本文提供了理论依据。
2、调查法
（1）问卷调查法
根据本文的研究目的，作者设计了篮球教练员问卷调查表。采用专家咨询法对问卷进行了效度检验。在问卷设计过程中，在征询有关体育专家意见的基础上，对问卷的初稿进行了反复的修改。并在形成正式问卷之前，通过发放专家调查表的方式，请10位体育专家（其中教授5人，副教授3人，高级教练员2人）对问卷内容效度和结构效度进行评价。结果表明，问卷所设计的问题均能反映所调查的内容，
具有调查的有效性，最后形成正式调查问卷。同时，为了了解问卷调查的信度，分别对调查对象中的一部分进行了再测量，计算出两次测量结果的相关系数均大于0.8，证明问卷具备了进行研究所需的信度。问卷发放与回收情况见表1。
表1 问卷发放与回收情况
（2）访谈法
走访了篮球管理中心的领导和教练员，对论文开展的某些问题，研究方法等听取了他们的建议和意见。
二、结果与分析
（一）教练员年龄结构分析
年龄结构是指某一社会群体各年龄段人数的比例关系。教练员年龄结构可以在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力。本文对重庆市部分中学的40名篮球教练员发放了调查问卷，调查结果见表2。
表2 篮球教练员年龄结构统计情况
从表2中可以看到，29岁以下的教练员有9名，占22.5%;30～39岁的教练员有14名，占35%;40～49岁的教练员有10名，占25%;50～59岁的教练员有7名，占17.5%。年轻教练员带队训练的人数较少，而年轻教师是未来教练员队伍建设的中流砥柱。从这一点来看，年轻教练员的基数是有待扩大的。
（二）教练员学历结构分析
教练员的学历可以在一定程度上反映教练员的知识水平和业务能力，是教练员从事篮球教学，获取篮球理论知识的必要途径。本文对重庆市中学篮球教练员的学历结构进行了调查分析，结果见表3。
表3 篮球教练员学历结构统计情况
由表3可知，教练员的学历分布大都集中在本科，人数为23，占总人数百分比为57.5%。大专学历的人数次之，占25%。不难看出，篮球教练员学历普遍偏低，高学历人才短缺。很多教练员之所以学历不高，很多原因是他们可能是在国家队、省队退役下来的运动员，放弃了继续学习的机会。此外，我国继续教育学习体系和制度尚不完善，这也导致了很多教练员即使想提高自己的专业能力，也没有途径和渠道来获得知识。
（三）教练员自身运动经历分析
教练员自身的运动经历与教练员执教能力是密切相关的，一名优秀的篮球教练员如果拥有者丰富的运动经历，可以帮助青少年运动员更好的建立自信，制定科学的训练计划。
从表4中可以看到，教练员为篮球专业的人数总共只有24人，非篮球专项的人数达到了16人。虽然这些教练员都有过打篮球的经历，但与篮球专项的教练员相比，他们是否能深入了解学生的身心特点以及篮球运动本身的特点，这值得研究。此外，从国内外的教练员成功经验中我们可以知道，教练员拥有丰富的运动经历和扎实的篮球理论知识才更能有效的带领球队取得成功。
（四）教練员需完善的知识结构分析
随着实际教学不断深入的调查和研究，教练员会从教学过程和教学效果中不断积累经验。这一过程也让教练员认识到自身知识结构需要完善的地方。通过对41名篮球教练员的调查，深入挖掘现实训练中所需的知识结构体系。探索知识结构中的理论构架，分析其中的合理性与缺陷，找到合适的逻辑维度来弥补体系中的不足。不断丰富其中的知识结构。
表5 篮球教练员需完善的知识结构统计情况
由表5可知，重庆市中学篮球教练员最需完善的理论知识依次为：篮球专项理论知识、体育基础理论知识、运动医学运动损伤知识、管理学社会学知识、教育学心理学知识与哲学逻辑学知识、计算机外语知识。其中，篮球专项理论知识和体育基础理论知识认同率最高，基本上得到广大教练员的共同认可，这说明了无论学历高低还是运动经历丰富与否，各位教练员都非常注重专项理论的学习。因为随着篮球运动的快速发展，规则的不断变化，篮球运动员水平的不断提高，教练员们需要更为先进的理论知识来支撑他们的教学。此外，值得注意的是教育学和心理学认同率较低，运动医学、运动损伤知识的学习显得更为重要。那是因为在实际的训练比赛中，运动医学、运动损伤方面的知识更能够有效的帮助教练员解决实际中出现的问题，教练员需要补充这方面的理论知识。
（五）教练员科研能力分析
科研能力可以反映教练员的创新能力和知识再创能力的好坏。而科研能力也是教练员培养球队特色，提高球队整体水平的必备要素。本文以近5年教练员论文发表的情况来分析教练员的科研能力。
从表6中可以看到，教练员整体发表论文的篇数是较低的，这在一定程度上表明重庆市中学篮球教练员科研能力是有待提高的。发表过1篇论文的教练员的人数最多。发表过2篇论文的人数只有11人。
表6 篮球教练员近5年发表的论文统计情况
出现这一情况的主要原因是由于大部分教练员平时不仅要完成普通体育课的教学任务，其余时间还要进行训练和比赛。
三、结论
1、重庆市青少年篮球教练员整体年龄结构分布较合理，年轻教练员人数较少。大部分教练员以男性为主。
2、重庆市青少年篮球教练员学历水平较低，以本科学历为主。部分教练员自身运动经历并不丰富，很多教练员以前并不是篮球专业的学生，专项能力并不突出。大部分教练员科研能力、创新能力不足，有待进一步提高完善。他们需要补充的理论知识主要有篮球专项理论知识、体育基础理论知识以及运动医学运动损伤知识。
3、青少年篮球教练员的提供是需要多维度的，特别是继续教育的学习和执教能力的提高。建议政府相关部分以及学校领导给予教练员大力支持和相应的人力、财力的提供。建立激励机制，鼓励教练员参与科研，从而形成以科研促训练、以训练助科研的良好氛围。
参考文献：
[1]谭龙杰.广州市高校篮球教练的现状研究[J].思茅师范高等专科学校学报，2010，26（3）：79-80.
[2]刘安清.我国普通高校高水平篮球队教练员队伍现状与发展对策的研究[J].北京体育大学学报，2003，26（06）.
关键词 青少年 篮球 教练员
教练员在运动训练中起主导作用，是运动训练过程的设计者和组织者，是篮球运动员的教育者和指导者。教练员的一言一行，每一次讲解与示范，都会深深的刻在学生的脑海里，这种影响是深远的，是持久的。因此，篮球教练员的责任重大。重庆市青少年篮球水平在全国一直处于较低水平，这与广大教练员的自身素质和执教水平息息相关，本文试图从教练员队伍的发展现状入手，深入探究其原因。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以重庆市各区中学的41名篮球教练作为研究对象。
（二）研究方法
1、文献资料法
通过在中国知网，维普等数据库检索收集了有关篮球教练员队伍发展的文献和资料，阅读有关篮球教练员的书籍和刊物。这些为本文提供了理论依据。
2、调查法
（1）问卷调查法
根据本文的研究目的，作者设计了篮球教练员问卷调查表。采用专家咨询法对问卷进行了效度检验。在问卷设计过程中，在征询有关体育专家意见的基础上，对问卷的初稿进行了反复的修改。并在形成正式问卷之前，通过发放专家调查表的方式，请10位体育专家（其中教授5人，副教授3人，高级教练员2人）对问卷内容效度和结构效度进行评价。结果表明，问卷所设计的问题均能反映所调查的内容，
具有调查的有效性，最后形成正式调查问卷。同时，为了了解问卷调查的信度，分别对调查对象中的一部分进行了再测量，计算出两次测量结果的相关系数均大于0.8，证明问卷具备了进行研究所需的信度。问卷发放与回收情况见表1。
表1 问卷发放与回收情况
（2）访谈法
走访了篮球管理中心的领导和教练员，对论文开展的某些问题，研究方法等听取了他们的建议和意见。
二、结果与分析
（一）教练员年龄结构分析
年龄结构是指某一社会群体各年龄段人数的比例关系。教练员年龄结构可以在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力。本文对重庆市部分中学的40名篮球教练员发放了调查问卷，调查结果见表2。
表2 篮球教练员年龄结构统计情况
从表2中可以看到，29岁以下的教练员有9名，占22.5%;30～39岁的教练员有14名，占35%;40～49岁的教练员有10名，占25%;50～59岁的教练员有7名，占17.5%。年轻教练员带队训练的人数较少，而年轻教师是未来教练员队伍建设的中流砥柱。从这一点来看，年轻教练员的基数是有待扩大的。
（二）教练员学历结构分析
教练员的学历可以在一定程度上反映教练员的知识水平和业务能力，是教练员从事篮球教学，获取篮球理论知识的必要途径。本文对重庆市中学篮球教练员的学历结构进行了调查分析，结果见表3。
表3 篮球教练员学历结构统计情况
由表3可知，教练员的学历分布大都集中在本科，人数为23，占总人数百分比为57.5%。大专学历的人数次之，占25%。不难看出，篮球教练员学历普遍偏低，高学历人才短缺。很多教练员之所以学历不高，很多原因是他们可能是在国家队、省队退役下来的运动员，放弃了继续学习的机会。此外，我国继续教育学习体系和制度尚不完善，这也导致了很多教练员即使想提高自己的专业能力，也没有途径和渠道来获得知识。
（三）教练员自身运动经历分析
教练员自身的运动经历与教练员执教能力是密切相关的，一名优秀的篮球教练员如果拥有者丰富的运动经历，可以帮助青少年运动员更好的建立自信，制定科学的训练计划。
从表4中可以看到，教练员为篮球专业的人数总共只有24人，非篮球专项的人数达到了16人。虽然这些教练员都有过打篮球的经历，但与篮球专项的教练员相比，他们是否能深入了解学生的身心特点以及篮球运动本身的特点，这值得研究。此外，从国内外的教练员成功经验中我们可以知道，教练员拥有丰富的运动经历和扎实的篮球理论知识才更能有效的带领球队取得成功。
（四）教練员需完善的知识结构分析
随着实际教学不断深入的调查和研究，教练员会从教学过程和教学效果中不断积累经验。这一过程也让教练员认识到自身知识结构需要完善的地方。通过对41名篮球教练员的调查，深入挖掘现实训练中所需的知识结构体系。探索知识结构中的理论构架，分析其中的合理性与缺陷，找到合适的逻辑维度来弥补体系中的不足。不断丰富其中的知识结构。
表5 篮球教练员需完善的知识结构统计情况
由表5可知，重庆市中学篮球教练员最需完善的理论知识依次为：篮球专项理论知识、体育基础理论知识、运动医学运动损伤知识、管理学社会学知识、教育学心理学知识与哲学逻辑学知识、计算机外语知识。其中，篮球专项理论知识和体育基础理论知识认同率最高，基本上得到广大教练员的共同认可，这说明了无论学历高低还是运动经历丰富与否，各位教练员都非常注重专项理论的学习。因为随着篮球运动的快速发展，规则的不断变化，篮球运动员水平的不断提高，教练员们需要更为先进的理论知识来支撑他们的教学。此外，值得注意的是教育学和心理学认同率较低，运动医学、运动损伤知识的学习显得更为重要。那是因为在实际的训练比赛中，运动医学、运动损伤方面的知识更能够有效的帮助教练员解决实际中出现的问题，教练员需要补充这方面的理论知识。
（五）教练员科研能力分析
科研能力可以反映教练员的创新能力和知识再创能力的好坏。而科研能力也是教练员培养球队特色，提高球队整体水平的必备要素。本文以近5年教练员论文发表的情况来分析教练员的科研能力。
从表6中可以看到，教练员整体发表论文的篇数是较低的，这在一定程度上表明重庆市中学篮球教练员科研能力是有待提高的。发表过1篇论文的教练员的人数最多。发表过2篇论文的人数只有11人。
表6 篮球教练员近5年发表的论文统计情况
出现这一情况的主要原因是由于大部分教练员平时不仅要完成普通体育课的教学任务，其余时间还要进行训练和比赛。
三、结论
1、重庆市青少年篮球教练员整体年龄结构分布较合理，年轻教练员人数较少。大部分教练员以男性为主。
2、重庆市青少年篮球教练员学历水平较低，以本科学历为主。部分教练员自身运动经历并不丰富，很多教练员以前并不是篮球专业的学生，专项能力并不突出。大部分教练员科研能力、创新能力不足，有待进一步提高完善。他们需要补充的理论知识主要有篮球专项理论知识、体育基础理论知识以及运动医学运动损伤知识。
3、青少年篮球教练员的提供是需要多维度的，特别是继续教育的学习和执教能力的提高。建议政府相关部分以及学校领导给予教练员大力支持和相应的人力、财力的提供。建立激励机制，鼓励教练员参与科研，从而形成以科研促训练、以训练助科研的良好氛围。
参考文献：
[1]谭龙杰.广州市高校篮球教练的现状研究[J].思茅师范高等专科学校学报，2010，26（3）：79-80.
[2]刘安清.我国普通高校高水平篮球队教练员队伍现状与发展对策的研究[J].北京体育大学学报，2003，26（06）.