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目的探讨基于慕课的教学模式在普外科学生临床教学中的作用。方法随机挑选我校普外科60名学生作为研究对象,按照随机的方式分成研究组与对照组,对照组学生使用传统LBL+PBL教学手段来进行教学,研究组则在对照组基础上联合慕课教学模式,对比两组学生考核成绩,以此来评价慕课教学模式在普外科学生临床教学中的作用。结果对比两组学生考核成绩,结果显示研究组学生理论考核成绩、临床技能操作成绩以及综合成绩均高于对照组学生,组间对比数据差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论基于慕课的教学模式在普外科学生临床教学中