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数学教师作为新课程的具体执行者,应改善传统数学的教学模式,让教师的“教”更有利于学生的“学”,有利于学生的全面发展.
浅谈改善高中数学教学
【摘 要】
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数学教师作为新课程的具体执行者,应改善传统数学的教学模式,让教师的“教”更有利于学生的“学”,有利于学生的全面发展.
【机 构】
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山东省夏津第一中学
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2010年8期
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