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推理能力是数学课程核心内容之一。培养学生的推理能力,不仅有利于更好地思考问题,也是发展学生数学学科核心素养的要求。六年级数学总复习时间相对较长,如果教师仅仅采用\"回顾式\"、\"重复式\"等方式组织教学,这种浅尝辄止的过程,不仅会使学生降低学习热情,也不利于促进学生数学思维、素养的提升和发展。从复习课的教学目标来说,教师应在学生自主回顾整理、建构知识网络的基础上,有意识地引导学生开展深层次的思考探究,使他们能站在\"更高位\"去理解和思考知识内涵,进而在实践应用过程中更好地提升和发展思维能力与核心素养。