【摘 要】
:
<正>阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。作为教师首先要对习作感兴趣,并用自己的热情来感染学生,使学生感到写作文不再是一
论文部分内容阅读
<正>阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。作为教师首先要对习作感兴趣,并用自己的热情来感染学生,使学生感到写作文不再是一件困难的事,师生都能沉浸在其乐融融的写作氛围中。一、巧妙引导,激发写作兴趣人有时候往往内心中有一种说不清、道不明的情怀,或者有了真话也不敢写,不愿与别人倾诉,我便抓住契机,经常引导学生把它诉诸于笔端:记得有一天早自习,我们班刘同学来得特别早,他看见教室内有一桶
其他文献
如果把我们的学生比喻成一朵轻熟的蓓蕾,那么我们用心生发出的教育智慧自然会像清晨晶莹的露水一样,给予他们沁入冰肌的滋养,帮助他们去绽放自己远行的梦。所以本人给这次汇报起
针对H/Alpha/A-Wishart非监督分类算法存在的未充分提取SAR图像极化信息和分类精度低等问题,引入多分量散射模型(multiple-component scattering model,MCSM)分解,提出了一个适
为了充分利用像斑的光谱特征,提出一种基于像斑直方图G统计量的影像分类方法。通过多尺度影像分割获取像斑,选择合适的训练样本像斑;依据像斑的光谱属性,自适应地设定光谱直方图的灰度级,提取像斑的光谱直方图;采用G统计量度量测试像斑与各训练样本像斑光谱直方图间的距离,用来表达像斑光谱特征的异质性;利用最小距离分类器获得影像分类结果。遥感影像分类实验结果表明,该方法能有效提高影像的分类精度。
随着地质旅游资源开发的不断深入,建立了大量的地质公园,迫切要求对地质公园内的地质遗迹进行全面、系统的调查,查明地质遗迹的数量、性质和特点等.利用遥感技术可以全面了解