体育的目的是通过体育锻炼全面提高学生身体素质,改善人体各器官系统功能,促进学生身体正常健康生长发育,培养健康的心理。然而,大家也都知道,体育教学是以身体活动为主的教学过程,且绝大部分时间在室外进行,场地复杂,干扰大,遇突发事件机率高,因此,在体育教学过程中如稍有考虑不周,就很容易发生肌肉拉伤、破皮流血、骨折等重大伤害事故。这些事故轻者造成伤者的痛苦、影响学习,重者可损伤内脏,导致残废甚至危及生命,以至给社会、家庭带来无法弥补的痛苦和不幸,给学校和老师造成不良影响,甚至有可能带来官司纠纷,同时浪费大量的人力物力。那么在体育教学过程中如何预防伤害事故的发生?笔者就此谈几点看法。
　　一、客观看待体育教学中的安全问题,正确应对,妥善处理伤害事故
　　体育运动过程中,运动损伤总是不以人们的意志而时刻存在着的,因而出现运动损伤是正常的。在运动损伤及其他伤害事故发生后,体育老师不必惊恐,而应积极了解事故发生的原因,正确判断伤害性质,及时采取必要的救治手段和方法,最大限度地减小伤者的痛苦和损失。面对种种伤害事故的发生,体育老师大可不必谈虎色变,更不可采取消极的预防办法。据我所知,有的老师遇到稍有挑战性的教材就避而不教。如:投掷项目、跳跃项目。有的老师干脆就把学生关在教室里写作业或者简单地做几节徒手操,敷衍了事,这样的教学既贯彻不了教学大纲,又阻碍了体育教学发展,更加影响了学生身体机能的生长发育与提高。
　　二、安全警钟长鸣,教育学生珍爱生命,关注健康
　　安全第一是体育教学中的基本原则,体育老师首先必须自己在思想上重视,任何时候,任何地方,每一节课程中都必须强调。除此,老师有义务教育学生懂得健康是自己的,生命属于自己只有一次,而运动损伤也伴随在学生的每一次运动之中。教育学生遵守教学常规,听从老师指挥,严格按要求办事。必须穿运动鞋、运动衣裤参加活动;体育锻炼时身上不得佩戴任何妨碍身体健康的钝、锐器物品;不得在无保护的情况下完成高难技术动作;不得在课程中追赶逗打;遇突发事件或身体不适应及时报告老师,凡对安全构成威胁的人和事,老师必须及时制止、纠正,并给予适当的批评教育。通过这些事件及时的教育和随时提醒,使学生思想上引起认识和重视,从而养成良好的安全意识,不做危险的事,有效防止安全事故的发生。
　　三、深入了解学生的身体健康状况和体质水平,深入钻研教材,对安全要有预见性
　　体育老师要了解自己的每一位学生的健康状况和体质水平,在教学过程中区别对待,有的放矢,绝不一个要求、一个等级、一个评价方案,因为孩子们来自千家万户,身体素质、健康状况各不相同,甚至差异很大,施行单一的教学和评价方案硬赶鸭子上树,就会适得其反,不但起不到锻炼身体的作用,而且会造成伤害事故发生。其次,体育老师要深入教材研究,把握好教材深浅、难易度,充分估计到哪些学生对哪些动作不容易掌握,哪些技术动作容易发生安全事故,做到心中有数,针对动作技术要求,预见安全事故发生的可能性,提前提醒学生加强防范,将安全事故扼杀在摇篮中。
　　四、科学组织教学,合理安排运动负荷,恰当的组织教学是教学安全的关键
　　任何体育教学离开科学的组织,不合理安排运动负荷,运用简单的教学方法,一切伤害事故都有可能发生。因此,体育老师要上好一堂有效的安全体育课,除要求学生遵守课堂常规以外,还必须做到以下几点:
　　1.课前认真准备器材和布置教学场地。体育老师课前必须对所用场地器材认真进行仔细检查,检查器材的质量、器械的牢固性,地面的平整,排水沟的盖板等,尽一切可能排除安全隐患,对场地的布置做到不影响别人,各项目之间保持绝对的安全距离。
　　2.认真做好学生的准备活动。准备活动是体育教学开始部分,是进入基本部分的缓冲阶段。认真做好准备活动不但能提高教学效果,而且能有效地防止运动损伤的发生。因此在做准备活动时,体育老师不能马虎、不能走过场,要针对不同教材,在准备活动的内容、方法以及运动量和运动强度上下一番工夫,要有专项准备活动。对运动中负担较大和容易受伤的身体部位,尤其要把准备活动做到位,确保机体活动充分,以便减少运动损伤。如在跳的练习中下肢肌肉群和膝、踝关节容易受伤,投掷练习中腰部、肩部及手指手腕容易受伤。
　　3.尽一切能力调动学生学习的积极性,合理安排运动负荷。学生是学习的主体,主体失去了学习的动力,老师就是花百倍的努力也只可能是費力不讨好。任何知识技能都只能通过学习和实践来取得,体育知识技能的懂得与掌握,在很大程度上取决于自己的亲身实践,因此,老师要千方百计调动学生学习体育的积极性,只有学生愿意学,觉得学得快乐,学起来有味,体育教学才会取得事半功倍的效果,事故发生率也低。同时在体育教学中要合理安排运动负荷,坚持循序渐进的原则,否则学生就会过度疲劳,从而产生害怕心理,或者因完不成任务而失去信心,觉得体育难学而产生心理障碍,并且超负荷的训练同时也存在着安全隐患,不正确的学习目的和不佳的学习状态往往也是产生安全事故的主要“元凶”。
　　4.科学合理的教学方法是防止安全事故的重要手段。在教学活动中,我们要清楚地认识到,教学方法的恰当与否直接关系到教学效果的成功与失败,也与安全事故紧密联系着,不好的教学方法不但会使那些体育较好的学生失去兴趣。而且,更大程度上会影响那些智障学生的学习积极性,学生没有了积极性和兴趣,上课时注意力就会涣散。学生在练习过程中注意力得不到集中是造成安全事故的直接原因之一。行之有效的、科学合理的教学方法能极大地激发学生的学习热情和凝聚力,因而只有当学生聚精会神地投入到学习中去,这样从侧面也保证了学生学习的安全性。
　　5.体育教师必须有高度的责任感和爱心,必须有扎实的理论知识和处理事故的方法。体育老师要有高度的责任感、事业心和爱心,在体育课和课外体育活动中除要正确进行指导外,还要保证所有学生都能够在自己的视野范围之内,绝不允许教师在教学区内留有视野上的盲区,甚至有在体育课中擅自离岗的现象发生,以至留下事故隐患。体育老师要关心爱护每一位学生,随时了解他们的心理状态和需求,尤其对那些因先天身体原因而沦为体育差生的学生,要特别与其交流沟通,多宣传、多鼓励,消除他们的心理障碍,从而使之能自觉愉快地进行锻炼。
　　总之,对于体育教学中的安全问题,学校和教师应以一种客观的态度去看待,以积极的方式去思考,用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝伤害事故的发生,这样才能保证学生身心健康的发展,才能更好地促进体育教学水平的不断提高。
　　作者单位:湖南省岳阳市二中