【摘 要】
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新文科在知识体系上具有更为综合的学科专业属性,在教育本质上拥有根植于OBE基础上更为前沿的教育教学理念,在能力素养上具备更高层次的人才培养要求,需要从外部环境、内部需
【机 构】
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福建师范大学教育学院、教师教育学院教学科研管理办公室,福建师范大学教务处
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度重点立项课题“OBE理念下工程教育专业人才培养方案的改革研究”(编号2018CG02876);福建师范大学2019年度本科教学改革研究项目“二级学院金课教学管理服务体系构建的改革探索”(编号I2019020-01)的研究成果
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新文科在知识体系上具有更为综合的学科专业属性,在教育本质上拥有根植于OBE基础上更为前沿的教育教学理念,在能力素养上具备更高层次的人才培养要求,需要从外部环境、内部需求上科学把握。地方院校应及时转变理念,打破学科专业、培养模式壁垒,遵循“中国逻辑”“教育逻辑”,扩宽教育视野,推进学校专业结构调整,优化学科布局,改革培养方式,强化质量意识,打造具有学校特色、区域特色、中国特色的新文科,培养出更加符合新时代发展需要的人才。
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