论文部分内容阅读
目的:分析同伴教育模式在泌尿外科临床实习护士带教中的应用效果.方法:随机选取我科实习护士40名,采取随机数字表法分成观察组和对照组分别有20名,对照组采用传统实习带教,观察组添加同伴教育模式,将最终两组带教方法的临床应用效果进行对比.结果:同对照组比较,观察组实习护士最终理论知识及临床实践考核评分较高,其主动学习积极性及人际交往能力各项评分指标均明显提高,焦虑、抑郁情绪得到显著改善,两组各项指标数据差异显著(P<0.05).结论:在泌尿外科临床实习护士带教中运用同伴教育模式,可有效提高临床实习护士带教水平及学习效果.