问题驱动,凸显数学本质——《用字母表示数》教学设计

来源 :小学教学设计（数学） | 被引量 : 0次 | 上传用户：heliang44444

【摘要】

：

[教学内容]rn苏教版五年级上册第 99、100页.rn[教学过程]rn一、创设情境,初步感知rn(课件出示动物园里小动物跳格子的游戏)rn师:瞧,第一个出场的是小松鼠,它跳了几格?rn生:13格.rn师:小松鼠还想继续练习,猜一猜,它可能跳几格?rn生1:它可能跳40格.rn生2:它也可能跳35格.rn生3:这里有50格,它可能跳1～50之间任意的格数.

【作者】

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万小丽

【机构】

：

江苏省如皋市如城小学

【出处】

：

小学教学设计（数学）

【发表日期】

：

2021年12期

【关键词】

：

教学设计数学本质问题驱动字母表示表示数

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