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《基因操作技术》是我院医学生物技术专业第四学期开设的课程。本文针对该课程知识点抽象、学生理解困难等问题,创新性地开发了直观而形象的象征性教具,并以限制性内切酶、质粒和基因克隆等知识点为例进行了介绍,达到化解课程难点、提高学生学习兴趣的目的。
象征性教具在高职医学生物技术专业课程中的应用——以《基因操作技术》为例
【摘 要】
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《基因操作技术》是我院医学生物技术专业第四学期开设的课程。本文针对该课程知识点抽象、学生理解困难等问题,创新性地开发了直观而形象的象征性教具,并以限制性内切酶、质
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院
【出 处】
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化工时刊
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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苏州健雄职业技术学院2017年教改课题(JG201708),江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题(B-a/2016/03/03),苏州健雄职业技术学院2017年在线开放课程建设(ZK201707).
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