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深度学习蕴含了核心素养语文学习任务群建构的教育诉求.以大概念建构学科知识、以大任务创设活动情境、以大活动组织学习场域,实现学科知识主题化,主题内容任务化,活动任务专题化,专题活动进阶化,使学生在深度学习中实现关键能力、必备品格和价值观念等核心素养的提升.
基于深度学习的语文学习任务群建构
【摘 要】
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深度学习蕴含了核心素养语文学习任务群建构的教育诉求.以大概念建构学科知识、以大任务创设活动情境、以大活动组织学习场域,实现学科知识主题化,主题内容任务化,活动任务专题化,专题活动进阶化,使学生在深度学习中实现关键能力、必备品格和价值观念等核心素养的提升.
【机 构】
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福建师范大学教育学部
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2022年3期
其他文献
(接上期)rn一、历史rn福建筝,又称“闽筝”“闽南筝”.曹正先生曾把闽筝比作福建的水仙花,称她为“乐中筝”中一枝古老朴素、清奇淡雅、独具特色、雅俗共赏的“奇葩”.rn福建地处我国东南沿海,古属“东越”之地,经济、文化都很落后.历史上,中原人士为躲避灾荒、战乱,曾经历几次大规模南迁至福建、宁化、长汀、上杭、远定等地.这里地处武夷山脉以东,亚热带气候,地广人稀,适宜居留.据当地目前存留的各族氏家谱记载,福建各姓氏大多来自河南地区.
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