论文部分内容阅读
随着国际环境教育的发展和逐步深化，国际环境教育目标也在动态发展。本文拟以重大环境事件、重要环境教育会议以及重要学者的论述为纲，将国际环境教育目标发展划分为四个阶段。旨在了解和把握国际环境教育的发展脉络、轨迹和最新动向，为制定中国农村环境目标提供借鉴。
国际环境教育目标发展对构建中国农村环境教育目标的启示
【摘 要】
：
随着国际环境教育的发展和逐步深化，国际环境教育目标也在动态发展。本文拟以重大环境事件、重要环境教育会议以及重要学者的论述为纲，将国际环境教育目标发展划分为四个阶段。
【机 构】
：
井冈山学院
【出 处】
：
世界农业
【发表日期】
：
2007年4期
【基金项目】
：
本文为江西省教育科学“十一五”规划项目（编号：06YB124）的阶段研究成果
其他文献
8月10日,人民日报在9—16版,用8个版的篇幅推出《砥砺奋进的5年·迎接党的十九大特别报道·山西篇》。9版头条位置刊发了省委书记骆惠宁题为《牢记殷切教导走好山西
这个夏天，我带了4年的学生毕业了。作为辅导员，看着他们一个个走向新的生活，心里真替他们感到高兴，但是当最后一名学生拉住我的手说“老师，再见”的时候，我真的有点控制不住自己的
＂你答题了吗＂近日成为运城市地税局机关党员干部见面时的问候语。原来,这是该局机关党委正在开展的一个名为＂你懂得＂党章党规知识微信竞猜的活动,该活动把日常党规知识蕴含于微信
简述了农业机械化和社会主义新农村建设的相互作用,农业机械化是建设社会主义新农村的引擎,起着主导性作用,社会主义新农村建设又为农业机械化提供了更加广阔的舞台和更好的