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大多数小学生对新鲜事物有着极强的追求欲,因此,在小学数学教学中,如果教师总是使用单一地方法授课,势必会导致学生的学习兴致越来越低,长此以往,学生会对学习数学产生倦怠情绪。因此,为了避免上述状况发生,就需要教师根据学生们的实际学习情况,运用多元化教学法激发小学生的学习兴趣、求知欲,以此提高他们数学课堂学习、探究的积极性。