【摘 要】
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立足于高校治理现代化进程,相关治理制度鲜明地彰显出利于辅导员职业化发展的价值导向,是新时代高职院校进一步加强辅导员队伍建设应当坚持的基本路向。具体而言,这种制度导
【基金项目】
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四川省高校人文社会科学重点研究基地四川中小学教师师德研究中心资助项目“职业幸福感视域的师德伦理建设路径研究”(项目编号:CJSD16-25)研究成果。
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立足于高校治理现代化进程,相关治理制度鲜明地彰显出利于辅导员职业化发展的价值导向,是新时代高职院校进一步加强辅导员队伍建设应当坚持的基本路向。具体而言,这种制度导向蕴含三重逻辑:根本导向在于公正;根本导向需要两种基本导向的合力支撑,即权力恰当观照权利,权利、义务、责任彼此间对等;这些导向又应当在职责与待遇匹配、职责明确、激励职业素养提升以及职业发展空间充分等具体导向中加以落实。为充分体现上述导向,辅导员职业化制度应完整、精细、自洽,并切实重视程序规定的设计。
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