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爱国主义教育是教育教学中必不可少的内容。作为一个中国人，必须热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱祖国的一草一木、一山一水，不论你身处何方，都要有一颗赤子之心、一颗爱国之心。对小学生进行爱国主义教育，那是必须的，要让他们从小懂得爱祖国、爱家乡、爱父母，让他们的心灵得到熏陶，受到教育，并潜移默化地影响他们的言行，使爱国主义的种子在他们的心灵深处扎根、发芽、开花、结果。农村小学生与城市里的小学生有很大的差别，他们受环境限制，外出的机会很少，视野狭窄，接触的信息量有限，加之父母外出务工，由祖父、祖母监管，大多数学生是留守儿童。他们的生活圈子就是村子，别无去处，针对这一个情况，对学生进行爱国主义教育是非常有必要的，并且还要加强教育。具体可以从以下几方面去做。
一、充分利用好语文课本
语文课本中的每一篇课文教育意义都非常大，思想性很强。在上课的时候，我们要深挖教材，整合教材，让课本的作用发挥出来。如六年级的《詹天佑》一课，课文讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。詹天佑不怕别人的嘲笑，依然接受了修筑京张铁路的任务，在工作中他克服了种种的困难，设计了“人”字形线路，在隧道的开凿上他采用中部凿井法和两边同时开凿的方法，使工期缩短了两年。这给中国人争了一口气，给帝国主义有力的回击，塑造了一个爱国主义工程师的形象。在教学时，我们可以搜集相关的资料，补充说明，让学生深切地体会到詹天佑的爱国主义精神，从而激发他们要像詹天佑一样具有爱国主义精神，要热爱自己的国家，并且要为国家出力，使祖国更加繁荣、富强。
二、让学生观看展现英烈体裁的影片及电视剧
如今是电子时代，是媒体发达的时代，学生接触的也多，也热衷于电子产品，但是我们要引导他们有选择地观看影片和电视剧。如最近播放的电视剧《跨过鸭绿江》，推荐学生去看，也可以和学生一起看，让他们感受志愿军战士在战场上所经受的困难以及他们表现出来的坚强与勇敢。尤其家喻户晓的人物邱少云，为了让其他的战士不被暴露，在烈火中他一动不动，活活地被大火烧死，他是英雄，他是孩子们值得敬佩的人。还有，在战争中，战士们没有粮食，好几天都没有吃东西了，为了充饥，全连战士在嘴里含一颗石头，靠咽含石头的唾液来充饥。一个苹果的故事在影片中也体现得淋漓尽致。在这部影片中，体现了志愿军的坚强与勇敢，他们与敌人的装备相差甚远，他们没有吃的，没有穿的，没有大炮、汽车、飞机，但是他们却取得了战争的胜利。在观看的过程中，我们可以边观看，边讨论，并讲解，使学生感受到影片中人物的爱国情怀，从而使学生从内心产生一种由衷的敬佩与感慨之情，让爱国立义的种子在他们的心灵深处萌发。
三、教学生唱红歌，在红歌中受到爱国主义教育
当年那些革命歌曲，节奏明快，铿锵有力，唱起来让人精神抖擞，很适合学生来唱。在学校，我们可以教学生唱一唱，先以班级为单位，然后进行比赛，推动全校学生来唱，在校园里掀起唱红歌的高潮。学生在唱的过程中感受体会歌词的含义，激发斗志，从而产生学习的动力。如歌曲《没有共产党就没有新中国》《北京的金山上》《红星闪闪》《我们走在大路上》等，让孩子们唱一唱，振奋人心，并播下爱国主义的种子。
四、利用當地资源，组织学生给革命先烈扫墓
革命先烈的革命精神永放光彩，附近的村子或本村都有先烈的陵墓或革命纪念馆，我们可以组织学生在毎年的清明节给革命先烈扫墓。在扫墓的过程中，学生在碑文上可以看到先烈的革命事迹，了解他们的生平。在扫墓的整个庄严肃穆的氛围中，学生也会自然而然地受到爱国主义的教育。参加革命纪念馆也是个不错的选择。纪念馆中的每一件物品都有一段不寻常的故事，在讲解员的讲解中，学生会产生共鸣，会受到爱国主义的熏陶，在心灵深处受到启发与教育。
五、推荐学生阅读具有爱国主义教育作用的书籍
阅读是教学中不可缺少的东西，学生也喜欢阅读，在阅读中他们可以学到更多的东西，也可以找到快乐。那么，在阅读中我们可以推荐一些书目让学生去读，如《红岩》《闪闪的红星》《刘胡兰》《狼牙山五壮士》《雷锋的故事》等。对于高年级的学生，让他们在文字中体会先烈的精神，增强爱国主义精神;而对于一、二年级的学生，由于他们的识字量有限，可以让他们看相关的儿童绘本，老师可以利用闲余给学生讲一讲，也可以让故事积累得多的学生来讲。这样，学生可以在听、讲、看中受到爱国主义的教育。
六、诵读爱国诗歌
爱国，是诗歌中常见的主题，屈原、岳飞、辛弃疾、于谦……众多爱国诗人写下了许多经典的爱国诗篇。我们可以组织学生进行爱国诗歌的诵读。在诵读中，让学生体会诗人的壮志豪情。如岳飞的《满江红》、屈原的《国殇》、曹植的《白马篇》、杨继盛的《就义诗》、陆游的《示儿》、谭嗣同的《狱中题壁》，这些都是很好的爱国诗篇，我们可以组织多种形式让学生去读、去背。每年在国庆节的时候，我们都进行爱国诗歌朗诵比赛。
有时间就让学生读一读、背一背。课前组织学生背一首，以振奋精神，为后面的学习打下良好的基础。在校园平时集会时，我们有时以班为单位让学生背一首，有时让全校学生进行背诵，这样让爱国主义教育深入每个学生的心中。
七、进行课本剧表演
课本剧表演是学生非常欢迎的一个节目，因此，利用课外活动的时间，我们组织学生排练课本剧，如《王二小》《刘胡兰》。剧中的王二小和刘胡兰是学生很喜欢的两个角色，在排练的过程中小演员热情很高，对自己所扮演的角色演得很认真，也很形象。在表演的过程中，学生真切地感受到了主人公的豪情壮志，与敌人做斗争的勇敢与视死如归的高尚品质。课本剧的表演既锻炼了学生的表演能力，也培养了他们的爱国精神。
爱国主义教育是农村小学生思想教育的一个重要组成部分，在教育教学中无处不在，我们可以采取多种形式、多种手段，多方位地进行渗透教育。挖掘当地的资源，开展形式多样的活动，使农村小学生从小受到全面的爱国主义教育，将来为国家做贡献。
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村小学生语文核心素养行动研究”（GS[2020]GHB3011）的研究成果。
一、充分利用好语文课本
语文课本中的每一篇课文教育意义都非常大，思想性很强。在上课的时候，我们要深挖教材，整合教材，让课本的作用发挥出来。如六年级的《詹天佑》一课，课文讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。詹天佑不怕别人的嘲笑，依然接受了修筑京张铁路的任务，在工作中他克服了种种的困难，设计了“人”字形线路，在隧道的开凿上他采用中部凿井法和两边同时开凿的方法，使工期缩短了两年。这给中国人争了一口气，给帝国主义有力的回击，塑造了一个爱国主义工程师的形象。在教学时，我们可以搜集相关的资料，补充说明，让学生深切地体会到詹天佑的爱国主义精神，从而激发他们要像詹天佑一样具有爱国主义精神，要热爱自己的国家，并且要为国家出力，使祖国更加繁荣、富强。
二、让学生观看展现英烈体裁的影片及电视剧
如今是电子时代，是媒体发达的时代，学生接触的也多，也热衷于电子产品，但是我们要引导他们有选择地观看影片和电视剧。如最近播放的电视剧《跨过鸭绿江》，推荐学生去看，也可以和学生一起看，让他们感受志愿军战士在战场上所经受的困难以及他们表现出来的坚强与勇敢。尤其家喻户晓的人物邱少云，为了让其他的战士不被暴露，在烈火中他一动不动，活活地被大火烧死，他是英雄，他是孩子们值得敬佩的人。还有，在战争中，战士们没有粮食，好几天都没有吃东西了，为了充饥，全连战士在嘴里含一颗石头，靠咽含石头的唾液来充饥。一个苹果的故事在影片中也体现得淋漓尽致。在这部影片中，体现了志愿军的坚强与勇敢，他们与敌人的装备相差甚远，他们没有吃的，没有穿的，没有大炮、汽车、飞机，但是他们却取得了战争的胜利。在观看的过程中，我们可以边观看，边讨论，并讲解，使学生感受到影片中人物的爱国情怀，从而使学生从内心产生一种由衷的敬佩与感慨之情，让爱国立义的种子在他们的心灵深处萌发。
三、教学生唱红歌，在红歌中受到爱国主义教育
当年那些革命歌曲，节奏明快，铿锵有力，唱起来让人精神抖擞，很适合学生来唱。在学校，我们可以教学生唱一唱，先以班级为单位，然后进行比赛，推动全校学生来唱，在校园里掀起唱红歌的高潮。学生在唱的过程中感受体会歌词的含义，激发斗志，从而产生学习的动力。如歌曲《没有共产党就没有新中国》《北京的金山上》《红星闪闪》《我们走在大路上》等，让孩子们唱一唱，振奋人心，并播下爱国主义的种子。
四、利用當地资源，组织学生给革命先烈扫墓
革命先烈的革命精神永放光彩，附近的村子或本村都有先烈的陵墓或革命纪念馆，我们可以组织学生在毎年的清明节给革命先烈扫墓。在扫墓的过程中，学生在碑文上可以看到先烈的革命事迹，了解他们的生平。在扫墓的整个庄严肃穆的氛围中，学生也会自然而然地受到爱国主义的教育。参加革命纪念馆也是个不错的选择。纪念馆中的每一件物品都有一段不寻常的故事，在讲解员的讲解中，学生会产生共鸣，会受到爱国主义的熏陶，在心灵深处受到启发与教育。
五、推荐学生阅读具有爱国主义教育作用的书籍
阅读是教学中不可缺少的东西，学生也喜欢阅读，在阅读中他们可以学到更多的东西，也可以找到快乐。那么，在阅读中我们可以推荐一些书目让学生去读，如《红岩》《闪闪的红星》《刘胡兰》《狼牙山五壮士》《雷锋的故事》等。对于高年级的学生，让他们在文字中体会先烈的精神，增强爱国主义精神;而对于一、二年级的学生，由于他们的识字量有限，可以让他们看相关的儿童绘本，老师可以利用闲余给学生讲一讲，也可以让故事积累得多的学生来讲。这样，学生可以在听、讲、看中受到爱国主义的教育。
六、诵读爱国诗歌
爱国，是诗歌中常见的主题，屈原、岳飞、辛弃疾、于谦……众多爱国诗人写下了许多经典的爱国诗篇。我们可以组织学生进行爱国诗歌的诵读。在诵读中，让学生体会诗人的壮志豪情。如岳飞的《满江红》、屈原的《国殇》、曹植的《白马篇》、杨继盛的《就义诗》、陆游的《示儿》、谭嗣同的《狱中题壁》，这些都是很好的爱国诗篇，我们可以组织多种形式让学生去读、去背。每年在国庆节的时候，我们都进行爱国诗歌朗诵比赛。
有时间就让学生读一读、背一背。课前组织学生背一首，以振奋精神，为后面的学习打下良好的基础。在校园平时集会时，我们有时以班为单位让学生背一首，有时让全校学生进行背诵，这样让爱国主义教育深入每个学生的心中。
七、进行课本剧表演
课本剧表演是学生非常欢迎的一个节目，因此，利用课外活动的时间，我们组织学生排练课本剧，如《王二小》《刘胡兰》。剧中的王二小和刘胡兰是学生很喜欢的两个角色，在排练的过程中小演员热情很高，对自己所扮演的角色演得很认真，也很形象。在表演的过程中，学生真切地感受到了主人公的豪情壮志，与敌人做斗争的勇敢与视死如归的高尚品质。课本剧的表演既锻炼了学生的表演能力，也培养了他们的爱国精神。
爱国主义教育是农村小学生思想教育的一个重要组成部分，在教育教学中无处不在，我们可以采取多种形式、多种手段，多方位地进行渗透教育。挖掘当地的资源，开展形式多样的活动，使农村小学生从小受到全面的爱国主义教育，将来为国家做贡献。
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村小学生语文核心素养行动研究”（GS[2020]GHB3011）的研究成果。