【摘 要】
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课程创新的价值追求是当前中小学校课程创新的理性原点。不注重适切性的中小学校课程创新迷失于"体系制造"之中,使国家课程实施付之阙如,缺乏创新的动力之源,缺失内在方法。
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课程创新的价值追求是当前中小学校课程创新的理性原点。不注重适切性的中小学校课程创新迷失于"体系制造"之中,使国家课程实施付之阙如,缺乏创新的动力之源,缺失内在方法。以适切性为价值追求的学校课程创新立足课程实践、面向学生全体、关注实施层面,在具体的课程情境中,以实践问题为导向,以顶层设计为统领,以集体审议为方式,是以适切性为价值追求的学校课程创新的基本策略。
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