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摘 要：英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的方法提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
关键词：初中；英语；单词；记忆方法
单词是英语学习的根基，是学生学好英语的关键。然而在实际教學中，许多学生感到记单词十分枯燥乏味，特别是到复习阶段，教师也感到单词繁多零散。
英语教师要通过科学的记忆方法让学生轻松地记忆单词，这样，对学生来说英语学习将不会是负担，对教师来说英语教学也不再是一件很苦的事。笔者在平时的英语学中，引导学生通过谐音联想记忆法、对比联想记忆法、歌谣记忆法记忆单词，提高了词汇教学效率。
一、谐音联想式记忆方法
所谓谐音，就是指不同的字的读音相同或相似。借助这种谐音关系，赋予材料饶有趣味的意义，可使材料简便易记且经久不忘。举例如下：
（1）饮品单词串：milk，pop，water，juice，tea
谐音联想成：牛沏水果茶。
（2）交通工具单词串：truck，car，train，airplane，plane，cab，bus，school bus
谐音联想成：小伙做卡车飞出公校。
二、比较联想式记忆法
比较联想式记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词，通过对比的方式进行记忆的方法。比较联想记忆法的要领是：找出相同点，对比不同点。例如：
（1）race（种族、赛跑）和rice（稻米）
比较联想记忆：吃过稻米（rice）后开始种族赛跑（race）。
（2）bother（打扰、烦扰）和brother（小兄弟）
比较联想记忆：小兄弟（brother）把r丢了，感到烦扰（bother）。
三、歌谣式记忆方法
歌谣式记忆方法是将枯燥零散的单词串联起来，编成朗朗上口的歌谣，使教师教起来轻松，学生记起来更容易。举例如下：
（1）以o结尾的名词变复数加es
黑人（negro）英雄（hero）爱吃西红柿（tomato）和土豆（potato）。
（2）以f或fe结尾的名词变复数的方法，将f或fe变为v再加es
树叶（leaf）半数（half）自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架（shelf）后窜出一匹狼（wolf），吓得小偷（thief）逃命（life）亡。
（3）后跟形容词的感官动词
听（sound）闻（smell）尝（taste）、看（look）感（feel）像（seem）。
（4）一日三餐单词串
一日三餐早午晚——breakfast，lunch，supper
四菜一汤味道鲜—— meat，chicken，fish，vegetables，soup
米面水饺随便选——rice，noodles，dumplings
营养丰富身体健
（5）颜色单词串
黑白灰——black，white，gray
红黄蓝——red，yellow，blue
绿粉橙棕紫（绿粉成粽子）——green，pink，orange，brown，purple
四、总结
初中英语单词记忆方法的目的就是把书本上的知识由厚变薄，使单词系统化、趣味化。所谓由厚变薄的过程，就是把握知识要点，掌握精神实质的过程。厚厚的一本书，抓住了重点和中心内容，精神实质和重点用不多的语言就能表达出来，你就会感到书变薄了。在对书中的每一个单词都经过细嚼慢咽，真正懂得之后，就需要进一步把全书所有单词内容串联起来理解，加以融会贯通，从而弄清楚单词之间的关系。
初中英语单词记忆方法的最大特点是通过分类、汇总的方法把单词归类，再加上谐音联想式记忆法、对比联想式记忆法、歌谣式记忆法使单词的记忆变得更有趣。课堂上，学生的注意力集中了，单词不仅记得快，而且记得牢。俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生好的学习方法，就会帮助学生养成好的习惯，找到成功的捷径，找到快乐的源泉。教师最大的快乐就是把學困生转化为优等生，让所有的学生爱学习、乐学习、享受学习。
总之，在英语教学过程中，帮助学生有效地使用记忆策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
参考文献：
[1]沈洁.中学英语词汇记忆方法探究[J].英语教师，2015（15）：75-76.
[2]李丽生.英语新课程改革理论与实践[M].昆明：云南大学出版社，2005.
关键词：初中；英语；单词；记忆方法
单词是英语学习的根基，是学生学好英语的关键。然而在实际教學中，许多学生感到记单词十分枯燥乏味，特别是到复习阶段，教师也感到单词繁多零散。
英语教师要通过科学的记忆方法让学生轻松地记忆单词，这样，对学生来说英语学习将不会是负担，对教师来说英语教学也不再是一件很苦的事。笔者在平时的英语学中，引导学生通过谐音联想记忆法、对比联想记忆法、歌谣记忆法记忆单词，提高了词汇教学效率。
一、谐音联想式记忆方法
所谓谐音，就是指不同的字的读音相同或相似。借助这种谐音关系，赋予材料饶有趣味的意义，可使材料简便易记且经久不忘。举例如下：
（1）饮品单词串：milk，pop，water，juice，tea
谐音联想成：牛沏水果茶。
（2）交通工具单词串：truck，car，train，airplane，plane，cab，bus，school bus
谐音联想成：小伙做卡车飞出公校。
二、比较联想式记忆法
比较联想式记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词，通过对比的方式进行记忆的方法。比较联想记忆法的要领是：找出相同点，对比不同点。例如：
（1）race（种族、赛跑）和rice（稻米）
比较联想记忆：吃过稻米（rice）后开始种族赛跑（race）。
（2）bother（打扰、烦扰）和brother（小兄弟）
比较联想记忆：小兄弟（brother）把r丢了，感到烦扰（bother）。
三、歌谣式记忆方法
歌谣式记忆方法是将枯燥零散的单词串联起来，编成朗朗上口的歌谣，使教师教起来轻松，学生记起来更容易。举例如下：
（1）以o结尾的名词变复数加es
黑人（negro）英雄（hero）爱吃西红柿（tomato）和土豆（potato）。
（2）以f或fe结尾的名词变复数的方法，将f或fe变为v再加es
树叶（leaf）半数（half）自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架（shelf）后窜出一匹狼（wolf），吓得小偷（thief）逃命（life）亡。
（3）后跟形容词的感官动词
听（sound）闻（smell）尝（taste）、看（look）感（feel）像（seem）。
（4）一日三餐单词串
一日三餐早午晚——breakfast，lunch，supper
四菜一汤味道鲜—— meat，chicken，fish，vegetables，soup
米面水饺随便选——rice，noodles，dumplings
营养丰富身体健
（5）颜色单词串
黑白灰——black，white，gray
红黄蓝——red，yellow，blue
绿粉橙棕紫（绿粉成粽子）——green，pink，orange，brown，purple
四、总结
初中英语单词记忆方法的目的就是把书本上的知识由厚变薄，使单词系统化、趣味化。所谓由厚变薄的过程，就是把握知识要点，掌握精神实质的过程。厚厚的一本书，抓住了重点和中心内容，精神实质和重点用不多的语言就能表达出来，你就会感到书变薄了。在对书中的每一个单词都经过细嚼慢咽，真正懂得之后，就需要进一步把全书所有单词内容串联起来理解，加以融会贯通，从而弄清楚单词之间的关系。
初中英语单词记忆方法的最大特点是通过分类、汇总的方法把单词归类，再加上谐音联想式记忆法、对比联想式记忆法、歌谣式记忆法使单词的记忆变得更有趣。课堂上，学生的注意力集中了，单词不仅记得快，而且记得牢。俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生好的学习方法，就会帮助学生养成好的习惯，找到成功的捷径，找到快乐的源泉。教师最大的快乐就是把學困生转化为优等生，让所有的学生爱学习、乐学习、享受学习。
总之，在英语教学过程中，帮助学生有效地使用记忆策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
参考文献：
[1]沈洁.中学英语词汇记忆方法探究[J].英语教师，2015（15）：75-76.
[2]李丽生.英语新课程改革理论与实践[M].昆明：云南大学出版社，2005.