持续质量改进在小儿静脉留置针穿刺护理管理中的价值

来源 :中国保健营养 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zfjbjxw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 实验将针对小儿静脉留置针穿刺工作加强持续质量改进,进一步提升护理管理水平.方法 实验选取小儿静脉留置针患者作为调研的主体,在时间段上则截取了2019年5月~2020年5月收治的患者,应用随机数字法分为两组进行对比探究,对200例患者的病情变化做好记录.对照组患者采用常规护理措施,观察组则加强持续质量改进,分析护理效果.结果 从护理质量上看,观察组患儿一次性穿刺成功率为96%,对照组为85%,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P<0.05).与此同时,在护理满意度的调查上,观察组患者的满意度为96%,明显优于对照组的88%,差异具有统计学意义.结论 采用持续质量改进有助于提升护理人员穿刺水平,此外,在结合儿童群体的行为、心理特点下,开展穿刺工作质量持续改进具有必要性,可临床推广.
其他文献
目的 分析糖尿病患者的临床内科护理措施及应用效果.方法 选取2019.7月——2020.7月于我院接受治疗的糖尿病患者共计72例,将其作为本次实验的研究对象,并在入组后采用摸球法
目的 本次实验将以分析产妇分娩后宫缩乏力性出血采用预防性护理的应用效果为目的.方法 本次实验将选取2019年1月至2020年1月期间前来我院就诊的宫缩乏力性出血患者作为实验
学则须疑。对于学生来说,质疑精神是培养其创新能力的重要源头。而质疑能力培养不仅涉及教学方法、技巧问题,还涉及到教育思想、原则问题。因此教师需要真正从学生出发,在具体教学过程中,着力培养学生敢于质疑、善于质疑、敢于打破常规的精神。我们知道,质疑是学生思维方向的体现,是学生主动探索的表现,也是学生积极思维的重要体现。其具体策略很多,但是最关键的是教师需要及时更新教育理念,支持鼓励学生大胆质疑,培养他们