概括信息——小学语文阅读策略教学例谈

来源 :吉林省教育学院学报(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zqszc
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对阅读材料的概括是在精读文本的前提下严格取舍、字斟句酌的结果。但长期以来,由于学生缺乏相应的概括信息策略,教师缺少策略教学意识,导致学生的概括能力得不到提高,大大降低了阅读理解的有效性。本文立足于阅读理解的概括信息策略,结合小学语文教学案例,剖析目前学生学习策略中存在的问题,提出要让学生了解常见的概括信息策略,在实践中体验和理解,并尝试运用、反思和总结,积极进行策略的迁移训练。
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