【摘 要】
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<正>面对新修订的教材,如何去感受新教材的变化,如何去解读新教材变化的原因,如何在变化中把握新教材、用好新教材?这是新学期摆在教师面前的第一件事。结合修订教材培训工作
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<正>面对新修订的教材,如何去感受新教材的变化,如何去解读新教材变化的原因,如何在变化中把握新教材、用好新教材?这是新学期摆在教师面前的第一件事。结合修订教材培训工作,从人教版小学数学修订教材三年级上册着手,由表及里、由浅入深、由易到难进行解析、归纳,试图从变化看实质,提出对应的教学建议,以帮助教师学习、使用修订教材。一、目标调整,过程结果并重目标是课程、教学所要达到的地方。修订教材体现了《义务教育数学课程标准(2011年版)》的一个重要理念:"课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关
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