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【摘要】英语是世界通用的语言，其重要性不言而喻。学校如何教好英语，学生如何学好英语，也早已成为备受关注的话题。然而，由于受到目前的教育条件与教育背景，以及众多相关因素的影响，学生学习英语的积极性不高且效率低下。本文结合现代英语的重要性，详细具体地对高中英语教学的新思路进行阐述，以提高英语教学质量，更好地完成教学目标。
【关键词】高中英语 教学 新思路
为了构建新的英语教学理念，提高学生的综合素质，教育部对高中英语教学进行了改革，希望通过设计出具备基础性和选择性的课程内容，充分体现出现代英语的时代特色，以此帮助学生学会学习英语。
1、现代英语学习的重要性
1.1现代英语是时代信息的载体
在目前这个信息时代中，英语作为国际之间交往的语言，在信息的传播方面发挥着巨大的作用，而学好英语，就等于拥有了一个重要的知识源泉，具备了观察大千世界的眼睛，否则，就会像是失去了思想与头脑。
1.2现代英语影响着学生的人生观、价值观与世界观
如今，在素质教育的要求下，英语教学不再仅仅只是传授课本知识，更重要的是，希望通过学习课本知识，帮助学生了解此时整个世界的历史、现状与前景，另外，让学生明白：真正的英语学习不是单单会背几个单词、会做几个题就可以的，而是把英语作为一种工具去掌握更多的知识与资源，不断开阔视野，并形成正确的价值观与世界观、人生观。
2、高中英语教学的新思路
2.1打破传统理念，尊重学生主体地位
打破传统的教学观念与模式，尊重学生主体地位，是高中英语教师首先要做的事情。因此，在教学过程中，教师应该加强指导学生的学习策略，提高学生学习能力，促进其综合、全面的发展。最重要的是，教师要在教学时，充分体现出素质教育的人文关怀。具体地，在尊重学生主体地位的方面有以下几种做法。
第一，教师应该学会发现学生个性特点的不同，积极鼓励学生扬长避短，充分发展自己的特长与优势；第二，组织学生参与课堂教学活动，给予他们足够的空间和机会去表现和发展自己，让他们不断进步；第三，引导学生进行多元化思考，令其在学习过程中灵活地改变学习方式；第四，为提高教学水平，教师可以通过实践、合作等方式帮助学生掌握学习、探究与交流的能力。
比如，在讲解课文时，教师可以先让学生进行自主阅读，找出文章的主要思想；其次就是让学生标记出自己有疑问的地方，培养学生的质疑精神；最后，帮助学生根据实际情况，找到最适合自己的学习方式，提高学习效率与能力。
2.2注重教材的选择，并学会创造性使用
高中英语教材中，很多课文都具有开放性与创造性，因此，教师应该深入地研究教材，创造性地使用教材。在实际生活中，与英语学习相关的教学素材比比皆是，对此，教师应该多观察、研究，并把这些有利于学习的东西融合到教材中，还应学会摒弃教材中那些不实际的东西，让课程内容与学生实际相贴近。比如，在学习有关“买东西”的情境后，教师可以鼓励学生在现实生活中运用学过的英语知识购买东西。另外，教师在布置任务时，应充分考虑所有学生的实际条件和物质基础，争取让学生更容易地接受教学内容与任务。
2.3充分利用现代多媒体技术
不断发展的科学技术，使得很多现代技术辅助教学的方式备受欢迎。教师如果能够在高中英语课堂上利用好现代多媒体技术，不仅能够极大地调动学生的学习积极性与兴趣，而且能够发散学生思维，更好地体现出教学中“以人为本”的理念。特别是教师对于多媒体技术的运用，能够最大程度地结合科学技术与教材，转变学生的认知水平与思维方式。而通过利用多媒体技术图文并茂的优势，教师可以很好地把学生的注意力集中起来，提高学生模仿、角色扮演等素质与能力。例如，教师在教授有关天气中“雾”的部分时，可以先播放相关的短片，以此来加深学生对大雾知识的了解，帮助学生学会解决生活中遇到的有关问题，实现在英语教学中融入德育教育的目标。
2.4跨文化教学，拓展学生视野
文化是语言的基础，每一门语言的形成都与当地的文化有着密切的关系。因此，在高中英语的教学过程中，教师应重视跨文化教学，通过讲述或者其他方式让学生了解文章的背景，以此掌握英语的形成条件与环境，以提高学生学习英语的积极性与兴趣，拓展学生的知识面与眼界。具体地，教师首先应该引导学生树立起正确的观念，鼓励其对比和鉴别不同背景文化下所形成的语言的差异，使其更加深入地认识和掌握不同的文化知识；其次，在不同地域的背景下，英语的语调应该有不同的表达方式；最后，注重培养学生灵活运用语言的能力，使学生在感受到异域风情的同时，促进口语表达能力的提高。
3、总结
总而言之，在这个经济全球化的时代，英语的作用不言而喻，想要让国民讲一口流利的英语，就应该重视英语教学，不断改进教学方式，而高中英语教学又在学生的学习生涯中发挥着重要的作用。因此，为实现素质教育，英语教师应提高专业素质与教学水平，在教学改革的浪潮中，抓住机遇、不断探索与创新教学的思路。
【参考文献】
[1]陈凤梅.利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径[J].中小学英语教学（中学）.2011.34.（12）：33-34.
[2]马德萍.高中英语高效教学心得漫谈[J].南北桥.2014.（2）：27-28.
[3]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊.2012.（1）：22-23.
【关键词】高中英语 教学 新思路
为了构建新的英语教学理念，提高学生的综合素质，教育部对高中英语教学进行了改革，希望通过设计出具备基础性和选择性的课程内容，充分体现出现代英语的时代特色，以此帮助学生学会学习英语。
1、现代英语学习的重要性
1.1现代英语是时代信息的载体
在目前这个信息时代中，英语作为国际之间交往的语言，在信息的传播方面发挥着巨大的作用，而学好英语，就等于拥有了一个重要的知识源泉，具备了观察大千世界的眼睛，否则，就会像是失去了思想与头脑。
1.2现代英语影响着学生的人生观、价值观与世界观
如今，在素质教育的要求下，英语教学不再仅仅只是传授课本知识，更重要的是，希望通过学习课本知识，帮助学生了解此时整个世界的历史、现状与前景，另外，让学生明白：真正的英语学习不是单单会背几个单词、会做几个题就可以的，而是把英语作为一种工具去掌握更多的知识与资源，不断开阔视野，并形成正确的价值观与世界观、人生观。
2、高中英语教学的新思路
2.1打破传统理念，尊重学生主体地位
打破传统的教学观念与模式，尊重学生主体地位，是高中英语教师首先要做的事情。因此，在教学过程中，教师应该加强指导学生的学习策略，提高学生学习能力，促进其综合、全面的发展。最重要的是，教师要在教学时，充分体现出素质教育的人文关怀。具体地，在尊重学生主体地位的方面有以下几种做法。
第一，教师应该学会发现学生个性特点的不同，积极鼓励学生扬长避短，充分发展自己的特长与优势；第二，组织学生参与课堂教学活动，给予他们足够的空间和机会去表现和发展自己，让他们不断进步；第三，引导学生进行多元化思考，令其在学习过程中灵活地改变学习方式；第四，为提高教学水平，教师可以通过实践、合作等方式帮助学生掌握学习、探究与交流的能力。
比如，在讲解课文时，教师可以先让学生进行自主阅读，找出文章的主要思想；其次就是让学生标记出自己有疑问的地方，培养学生的质疑精神；最后，帮助学生根据实际情况，找到最适合自己的学习方式，提高学习效率与能力。
2.2注重教材的选择，并学会创造性使用
高中英语教材中，很多课文都具有开放性与创造性，因此，教师应该深入地研究教材，创造性地使用教材。在实际生活中，与英语学习相关的教学素材比比皆是，对此，教师应该多观察、研究，并把这些有利于学习的东西融合到教材中，还应学会摒弃教材中那些不实际的东西，让课程内容与学生实际相贴近。比如，在学习有关“买东西”的情境后，教师可以鼓励学生在现实生活中运用学过的英语知识购买东西。另外，教师在布置任务时，应充分考虑所有学生的实际条件和物质基础，争取让学生更容易地接受教学内容与任务。
2.3充分利用现代多媒体技术
不断发展的科学技术，使得很多现代技术辅助教学的方式备受欢迎。教师如果能够在高中英语课堂上利用好现代多媒体技术，不仅能够极大地调动学生的学习积极性与兴趣，而且能够发散学生思维，更好地体现出教学中“以人为本”的理念。特别是教师对于多媒体技术的运用，能够最大程度地结合科学技术与教材，转变学生的认知水平与思维方式。而通过利用多媒体技术图文并茂的优势，教师可以很好地把学生的注意力集中起来，提高学生模仿、角色扮演等素质与能力。例如，教师在教授有关天气中“雾”的部分时，可以先播放相关的短片，以此来加深学生对大雾知识的了解，帮助学生学会解决生活中遇到的有关问题，实现在英语教学中融入德育教育的目标。
2.4跨文化教学，拓展学生视野
文化是语言的基础，每一门语言的形成都与当地的文化有着密切的关系。因此，在高中英语的教学过程中，教师应重视跨文化教学，通过讲述或者其他方式让学生了解文章的背景，以此掌握英语的形成条件与环境，以提高学生学习英语的积极性与兴趣，拓展学生的知识面与眼界。具体地，教师首先应该引导学生树立起正确的观念，鼓励其对比和鉴别不同背景文化下所形成的语言的差异，使其更加深入地认识和掌握不同的文化知识；其次，在不同地域的背景下，英语的语调应该有不同的表达方式；最后，注重培养学生灵活运用语言的能力，使学生在感受到异域风情的同时，促进口语表达能力的提高。
3、总结
总而言之，在这个经济全球化的时代，英语的作用不言而喻，想要让国民讲一口流利的英语，就应该重视英语教学，不断改进教学方式，而高中英语教学又在学生的学习生涯中发挥着重要的作用。因此，为实现素质教育，英语教师应提高专业素质与教学水平，在教学改革的浪潮中，抓住机遇、不断探索与创新教学的思路。
【参考文献】
[1]陈凤梅.利用主课文进行高中英语语言知识教学的有效途径[J].中小学英语教学（中学）.2011.34.（12）：33-34.
[2]马德萍.高中英语高效教学心得漫谈[J].南北桥.2014.（2）：27-28.
[3]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊.2012.（1）：22-23.