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网络课程中学习者认知能力的培养一直是难点,在分析现代教育技术与广播电视学专业学科整合的特点基础上,提出在广播电视学专业网络课程设计的学习动机激发与维持、元认知、评价与情感支持等环节中融入自我调节学习理论,以此来促进学习者的自我认知调节,并分析了具体方法。
网络课程设计中融入自我调节学习理论的研究——广播电视学网络课程中的认知能力培养
【摘 要】
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网络课程中学习者认知能力的培养一直是难点,在分析现代教育技术与广播电视学专业学科整合的特点基础上,提出在广播电视学专业网络课程设计的学习动机激发与维持、元认知、评
【机 构】
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龙岩学院文学与传媒学院
【出 处】
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嘉应学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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