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美术课堂教学目标实现途径复杂而繁琐,需要教师对已有的课本知识点再罗列删减、对实践经验进行再梳理综合,运用加减法找到通向教学目标的最佳手段.
美术课堂也有“+”和“-” ——品研省美术特级教师黄黎敏执教之《中华纹饰》
【摘 要】
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美术课堂教学目标实现途径复杂而繁琐,需要教师对已有的课本知识点再罗列删减、对实践经验进行再梳理综合,运用加减法找到通向教学目标的最佳手段.
【机 构】
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江苏省常熟市赵市中心小学
【出 处】
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小学时代(奥妙)
【发表日期】
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2020年5期
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