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教育是社会的子系统，跳出这个子系统鸟瞰教育现象无疑是进行教育史研究的有效方法，同时思想史与制度史在发展过程中始终相生相伴相互纠结。在此理念指导下，通过逻辑与历史的辨证统一，我们发现洪堡理念不仅是逻辑内生，也是国家意志的结果。
思想史与制度史不能割裂——读周丽华《德国大学与国家的关系》
【摘 要】
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教育是社会的子系统，跳出这个子系统鸟瞰教育现象无疑是进行教育史研究的有效方法，同时思想史与制度史在发展过程中始终相生相伴相互纠结。在此理念指导下，通过逻辑与历史的辨证
【机 构】
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淮北煤炭师范学院教育学院
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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全国教育科学规划办公室课题“大学学术制度研究”(EIA070244)
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