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英文绘本作为一种鲜活的学习资源备受追捧，如何改变由教师专人读绘本的局面，实施有效的绘本阅读教学，让儿童的“学”可见，成为小学英语教学的一个难题。笔者执教了一节绘本阅读教学公开课Home is best，以课例形式，描述师生位置变化，带来师生同构的灵动的学习场景，为儿童主动的“学”助力。
师生同构，让儿童的“学”更可见
【摘 要】
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英文绘本作为一种鲜活的学习资源备受追捧，如何改变由教师专人读绘本的局面，实施有效的绘本阅读教学，让儿童的“学”可见，成为小学英语教学的一个难题。笔者执教了一节绘本阅读教
【机 构】
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江苏南京市汉口路小学
【出 处】
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小学教学研究：教学版
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题暨江苏省第四批精品课题培育对象“师生同构儿童多彩学习生活的研究”阶段性成果,立项编号：D/2016/02/123.
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