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摘要：体育游戏在初中体育教学中的开展，对于增强体育教学的趣味性，激发学生的积极参与具有重要的作用。因此，在初中体育的教学中，教师应当结合当前初中体育教学存在的问题，通过积极的体育游戏设计，让体育游戏激活教师的课堂教学，实现良好的初中体育教学效果。
关键词：初中体育；游戏；意义；对策
身体素质决定着学生的学习以及未来的成长和发展。初中阶段的学生正值身体快速发展的时期，要求学生应当加强体育锻炼，促进自身身体素质的不断提升。而传统的初中体育教学中，教师忽视体育教学的趣味性，一些过于单一和传统的体育教学模式，难以激发学生的体育学习兴趣以及锻炼热情，难以让学生养成良好的体育锻炼习惯。这样的教学模式，和当前的素质教育理念是背道而驰的。而体育游戏在初中体育教学中的运用，对于改变传统的体育教学模式，创新初中体育的教学效果，激发学生的学习兴趣和广泛参与性都具有积极的作用。基于此，笔者认为：初中体育教师应当重视体育游戏在教学中的运用，并通过教学的不断创新，实现良好的体育教学效果。
一、 体育游戏在初中体育教学中的意义
和传统的教学模式不同，体育游戏在初中体育教学中的开展，具有很多积极的意义，主要如下：
1. 有利于激发学生的学习兴趣
从根本上讲，学生对教师的课堂教学内容是否感兴趣，关键在于教师的教学模式和教学方法。而在课堂教学中，一些传统落后的教学模式，自然难以激发学生的体育学习兴趣。相对而言，体育游戏在初中体育教学中的运用，有利于提升体育教学的趣味性，激发学生参与体育锻炼的兴趣和热情，最终提升初中体育的教学效果，让学生养成良好的体育锻炼习惯。
2. 有利于促进团队协作能力和意识的提升
在体育游戏的开展过程中，一般都是以团队的形式呈现，需要学生具备较强的团队协作意识和协作精神，方能实现团队共同的目标。例如：在跑步项目中，教师可以通过接力赛的游戏方式，激发学生的竞争意识，而这种游戏活动，需要学生将团队的利益放在首位，而不是自私自利。因此，笔者认为：体育游戏在初中体育教学活动中的开展，对于培养学生的团队协作意识和能力具有积极的作用。
二、 体育游戏在初中体育教学中开展的现状
当前，初中体育的教学存在很多问题，虽然体育游戏的教学对于促进教学的改革和发展具有很多积极的意义，但是，就实际的教学而言，体育游戏的开展具有很多问题，主要如下：
1. 体育游戏缺乏针对性
在应试教育理念的影响之下，当前，体育教学考核的缺失，使得初中体育的教学一直不被重视。正是因为考核体系的缺失，使得教师在教学的过程中，很少认真地进行体育教学的设计，而部分教师在教学中即使设计了一些体育游戏，也不过是一些简单的游戏活动，缺乏针对性、有效性。正是因为这样的体育教学态度以及教学思想，严重影响了初中体育教学活动的开展。
2. 重趣味而轻技能
体育游戏活动的设计，应当实现双赢的教学目标。即既要能够强化趣味性，激发学生的体育锻炼热情，还要能够达到强化学生身体锻炼，促进学生体育技能提升的目的。但是，在实际的初中体育教学中，教师的体育活动往往存在着过度重视趣味性而忽视技能性的目标。学生的技能和身体素质没有达到理想的目标，这对于促进初中体育教学的改革是比较有影响的。
三、 体育游戏在初中体育教学中开展的对策
在新课程改革不断深入发展的社会背景下，初中体育教师应当重视体育教学活动的改革和创新，最终实现良好的体育教学效果。那么，在初中体育的教学中，教师应当通过怎样的教学手段，促进体育游戏在课堂教学中的运用呢？
1. 结合学生实际情况，设计具有针对性的体育游戏
体育游戏在初中体育教学中的开展，具有很多积极的意义。但是，并不是所有的体育游戏都适合在初中体育教学中开展。这就要求教师在初中体育的教学中，要结合学生的实际情况，开展具有针对性的体育游戏。这种体育游戏的开展，不仅要能够激发学生的参与热情和兴趣，还要能够达到提升学生的身体素质和体育技能的目的。对于当前的初中生而言，他们富有竞争意识和挑战性，敢于挑战一切新鲜的事物。针对学生的实际情况，笔者在体育活动中，就结合学生的实际需要，设计了一些比较有挑战性的体育活动。如浙江电视台《跑男》节目的热播，引发了很多人的追风。笔者在进行体育游戏设计的过程中，灵机一动，结合《跑男》的“撕名牌”游戏，给学生导言了一出现实版的《跑男》节目。此次的体育游戏，学生们都表现出了高涨的热情，在游戏活动中的积极参与，最终实现了良好的体育活动效果。
2. 通过体育游戏，实现学生的身心健康发展
体育游戏在初中体育教学中的开展，并不仅仅是为了趣味性的教学目标。在教学活动中，教师的体育游戏和体育设计，应当充分体现趣味性、技能性、教育性的目标。只有具有多元教育功能的体育游戏活动，才能够提升初中体育教学的有效性。例如：笔者在体育游戏的设计过程中，一般都会考虑几个因素：如体育游戏的团队性，体育游戏的教育性，体育游戏的多样性。通过这些体育游戏的开展，为促进初中体育教学的改革和发展奠定了坚实的基础。
3. 不断完善初中体育考核评价机制
当前的初中體育发展滞后不前，一个重要的因素在于不完善的考核评价机制以及管理层对体育教学的不重视。因此，当前的初中体育教学要想得到良好的教学效果，首先需要的是学校不断完善体育教学的考核评价机制，通过健全的考核评价体系，督促教师创新初中体育的教学，最终实现良好的体育教学效果。
总而言之，传统的初中体育教学单一而无趣。体育游戏在初中体育教学中的开展，对于增强体育教学的趣味性，激发学生的积极参与具有重要的作用。因此，在初中体育的教学中，教师应当结合当前初中体育教学存在的问题，通过积极的体育游戏设计，让体育游戏激活教师的课堂教学，实现良好的初中体育教学效果。
参考文献：
[1]杨龙.初中体育游戏在体育教学中的运用[J].都市家教（上半月），2014，9（5）：142.
[2]白丽云.浅析初中体育游戏教学的创造性[J].科技资讯，2012，2（22）：34.
关键词：初中体育；游戏；意义；对策
身体素质决定着学生的学习以及未来的成长和发展。初中阶段的学生正值身体快速发展的时期，要求学生应当加强体育锻炼，促进自身身体素质的不断提升。而传统的初中体育教学中，教师忽视体育教学的趣味性，一些过于单一和传统的体育教学模式，难以激发学生的体育学习兴趣以及锻炼热情，难以让学生养成良好的体育锻炼习惯。这样的教学模式，和当前的素质教育理念是背道而驰的。而体育游戏在初中体育教学中的运用，对于改变传统的体育教学模式，创新初中体育的教学效果，激发学生的学习兴趣和广泛参与性都具有积极的作用。基于此，笔者认为：初中体育教师应当重视体育游戏在教学中的运用，并通过教学的不断创新，实现良好的体育教学效果。
一、 体育游戏在初中体育教学中的意义
和传统的教学模式不同，体育游戏在初中体育教学中的开展，具有很多积极的意义，主要如下：
1. 有利于激发学生的学习兴趣
从根本上讲，学生对教师的课堂教学内容是否感兴趣，关键在于教师的教学模式和教学方法。而在课堂教学中，一些传统落后的教学模式，自然难以激发学生的体育学习兴趣。相对而言，体育游戏在初中体育教学中的运用，有利于提升体育教学的趣味性，激发学生参与体育锻炼的兴趣和热情，最终提升初中体育的教学效果，让学生养成良好的体育锻炼习惯。
2. 有利于促进团队协作能力和意识的提升
在体育游戏的开展过程中，一般都是以团队的形式呈现，需要学生具备较强的团队协作意识和协作精神，方能实现团队共同的目标。例如：在跑步项目中，教师可以通过接力赛的游戏方式，激发学生的竞争意识，而这种游戏活动，需要学生将团队的利益放在首位，而不是自私自利。因此，笔者认为：体育游戏在初中体育教学活动中的开展，对于培养学生的团队协作意识和能力具有积极的作用。
二、 体育游戏在初中体育教学中开展的现状
当前，初中体育的教学存在很多问题，虽然体育游戏的教学对于促进教学的改革和发展具有很多积极的意义，但是，就实际的教学而言，体育游戏的开展具有很多问题，主要如下：
1. 体育游戏缺乏针对性
在应试教育理念的影响之下，当前，体育教学考核的缺失，使得初中体育的教学一直不被重视。正是因为考核体系的缺失，使得教师在教学的过程中，很少认真地进行体育教学的设计，而部分教师在教学中即使设计了一些体育游戏，也不过是一些简单的游戏活动，缺乏针对性、有效性。正是因为这样的体育教学态度以及教学思想，严重影响了初中体育教学活动的开展。
2. 重趣味而轻技能
体育游戏活动的设计，应当实现双赢的教学目标。即既要能够强化趣味性，激发学生的体育锻炼热情，还要能够达到强化学生身体锻炼，促进学生体育技能提升的目的。但是，在实际的初中体育教学中，教师的体育活动往往存在着过度重视趣味性而忽视技能性的目标。学生的技能和身体素质没有达到理想的目标，这对于促进初中体育教学的改革是比较有影响的。
三、 体育游戏在初中体育教学中开展的对策
在新课程改革不断深入发展的社会背景下，初中体育教师应当重视体育教学活动的改革和创新，最终实现良好的体育教学效果。那么，在初中体育的教学中，教师应当通过怎样的教学手段，促进体育游戏在课堂教学中的运用呢？
1. 结合学生实际情况，设计具有针对性的体育游戏
体育游戏在初中体育教学中的开展，具有很多积极的意义。但是，并不是所有的体育游戏都适合在初中体育教学中开展。这就要求教师在初中体育的教学中，要结合学生的实际情况，开展具有针对性的体育游戏。这种体育游戏的开展，不仅要能够激发学生的参与热情和兴趣，还要能够达到提升学生的身体素质和体育技能的目的。对于当前的初中生而言，他们富有竞争意识和挑战性，敢于挑战一切新鲜的事物。针对学生的实际情况，笔者在体育活动中，就结合学生的实际需要，设计了一些比较有挑战性的体育活动。如浙江电视台《跑男》节目的热播，引发了很多人的追风。笔者在进行体育游戏设计的过程中，灵机一动，结合《跑男》的“撕名牌”游戏，给学生导言了一出现实版的《跑男》节目。此次的体育游戏，学生们都表现出了高涨的热情，在游戏活动中的积极参与，最终实现了良好的体育活动效果。
2. 通过体育游戏，实现学生的身心健康发展
体育游戏在初中体育教学中的开展，并不仅仅是为了趣味性的教学目标。在教学活动中，教师的体育游戏和体育设计，应当充分体现趣味性、技能性、教育性的目标。只有具有多元教育功能的体育游戏活动，才能够提升初中体育教学的有效性。例如：笔者在体育游戏的设计过程中，一般都会考虑几个因素：如体育游戏的团队性，体育游戏的教育性，体育游戏的多样性。通过这些体育游戏的开展，为促进初中体育教学的改革和发展奠定了坚实的基础。
3. 不断完善初中体育考核评价机制
当前的初中體育发展滞后不前，一个重要的因素在于不完善的考核评价机制以及管理层对体育教学的不重视。因此，当前的初中体育教学要想得到良好的教学效果，首先需要的是学校不断完善体育教学的考核评价机制，通过健全的考核评价体系，督促教师创新初中体育的教学，最终实现良好的体育教学效果。
总而言之，传统的初中体育教学单一而无趣。体育游戏在初中体育教学中的开展，对于增强体育教学的趣味性，激发学生的积极参与具有重要的作用。因此，在初中体育的教学中，教师应当结合当前初中体育教学存在的问题，通过积极的体育游戏设计，让体育游戏激活教师的课堂教学，实现良好的初中体育教学效果。
参考文献：
[1]杨龙.初中体育游戏在体育教学中的运用[J].都市家教（上半月），2014，9（5）：142.
[2]白丽云.浅析初中体育游戏教学的创造性[J].科技资讯，2012，2（22）：34.