小学语文阅读教学之我见

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[摘 要:生产力的迅速发展给社会提出了新的要求。为了培养符合新时代要求的继承者们,教育体制也随着形势的变化进行着深层次的改革。随着时代的发展,人们不能再局限于过去传统的教育模式和教育思维,而是要通过教育改革为教育注入新鲜血液,培养新时代高素质的接班人。小学教育是孩子成长阶段中一个关键的教育时期,通过对学生的小学教育,帮助学生养成良好习惯,打好关键基础。本文将着重探究小学数学教育中学生核心素养的培养
摘 要:多文本阅读就是师生围绕一个或多个议题选择一组文章,而后围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。多文本阅读打破了一篇篇文章顺次阅读的习惯,突破了传统的单元式学习阅读的习惯,多文本阅读的教学价值不只是课堂阅读形式的革新,内涵也不限于课内阅读与课外阅读的简单叠加,它的背后是教师对语文阅读教学理念的更新。多文本阅读中,教师不仅关注学生的阅读数量和速度,还关注学生在多种多样文章阅读过程中的意
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[摘 要:在新课程教育改革这个大环境下,教学开始注重对学生实际能力的培养。作为小学数学知识的基础部分,对学生数学思维能力以及数学素养的培养起着重要的作用。笔者从开展小学数与计算教学的目的和意义角度,对如何有效开展数与计算教学进行研究和讨论,希望对小学数学教师有帮助。  关键词:小学数学;数与计算;教学回顾;反思]  大量调查数据显示,当前小学数学教师在开展数与计算的教学大多是在讲解基本运算法则后,