【摘 要】
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苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》，瞄准新课程改革发展的趋势，面向全体学生，从根本上改变传统教科书片面强调知识的系统性，忽视学生全面发展的缺陷，使学生通过义务教育阶段的生物课学习，在知识、技能、问题解决能力、情感、态度、价值观等科学素养方面获得全面的、充分的、和谐的发展。 由此可以看出，素质教育强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实验、参与、合作与交流的自主学习方式
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苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》，瞄准新课程改革发展的趋势，面向全体学生，从根本上改变传统教科书片面强调知识的系统性，忽视学生全面发展的缺陷，使学生通过义务教育阶段的生物课学习，在知识、技能、问题解决能力、情感、态度、价值观等科学素养方面获得全面的、充分的、和谐的发展。
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