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目的:分析探讨PBL护理教学查房联合反思日记教学法对ICU实习护生评判性思维的影响。方法:将2019年4月—2020年1月在ICU实习的65名护生作为观察组,采用PBL护理教学查房和反思日记教学法;将2018年7月至2019年3月在ICU实习的50名护生作为对照组,采用原有的教学法,对比两组实习护生在评判性思维量表(CTDI-CV)得分、出科考核分数以及对ICU教学管理评价等方面的统计学差异。结果:观察组实习护生评判性思维量表(CTDI-CV)总得分(321.3±31.9/266.5±