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高中阶段有很多运用等效思想建立的平均值概念,学生不是特别地理解.由于平时的教学过程中,教师过多地强调从时间维度的平均,给学生造成了一种误区,对平均的概念有一定固化,形成了思维定势,认为平均一定是关于时间的.在变力作用下的运动问题一直是高中阶段的一个难点,从力的空间累积效果角度谈谈平均力.
浅谈用平均力求解变力做功问题
【摘 要】
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高中阶段有很多运用等效思想建立的平均值概念,学生不是特别地理解.由于平时的教学过程中,教师过多地强调从时间维度的平均,给学生造成了一种误区,对平均的概念有一定固化,形
【机 构】
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南京市溧水区教育局教研室
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2017年04期
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