【摘 要】
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20世纪70年代以来,随着认知心理学研究的迅速发展,外语教学领域研究的重点也从研究教师的“教”逐渐转向了研究学生的“学”,有关学习策略的相关研究日益走进了人们的视野并
【机 构】
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延边大学外国语学院,延边大学师范学院
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题,“基于SBI模式的民族特色高校非英语专业学生英语学习策略培养的行动研究(GH11044)”的阶段性研究成果,项目负责人:齐聪
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20世纪70年代以来,随着认知心理学研究的迅速发展,外语教学领域研究的重点也从研究教师的“教”逐渐转向了研究学生的“学”,有关学习策略的相关研究日益走进了人们的视野并逐渐成为研究热点.在众多的研究中,性别与学习策略关系的研究逐渐受到了研究者的重视,然而由于研究工具的不同、研究对象的个体和地域差异以及研究者研究视角的不同等原因,致使已有的研究结果并不一致.为此,本文在调查研究了某高校男、女大学生英语学习策略使用现状的基础上,比较研究了二者策略使用的异同点,以期通过这一研究,能够为我国的大学英语教学改革及英语
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