“王老师，不好了，李威又打架了……”
　　我刚吃完午饭准备休息，班长气喘吁吁地跑来报告，我立刻穿好衣服直奔教室。脚步刚到教室门口，就见李威和另外一个男生扭打在一起，见我来了，他们悻悻地松开手，但仍旧是怒目瞪着对方。我有些生气，将两个孩子都叫到了办公室。
　　“怎么回事？”
　　“李威说我用眼睛横他，我根本没有，他就打我……”被打的那个孩子一边哭一边委屈地诉苦。
　　李威是六年级下学期转学过来的。家访时我了解到，他的父亲早逝，母亲再嫁，他一直和80多岁的奶奶相依为命。他性格乖张，脾气暴躁，遇事冲动好动武。我知道他是一匹无人管束的“野马”，找他谈过好几次话，刚来班上的时候他的确安分守己了一段时间，但没想到适应环境后，又恢复了“野马”的模样。
　　李威站在那里，别过头看向窗外，并不打算理我。我安抚完被打的孩子，单独留下了李威。我还没有开口，他就说道：“老师，我知道我有错，但我改不了，您要是生气就惩罚我吧！”李威盯着我，似乎料定我是不可能降住他这匹“野马”的。
　　“能知错认罚，倒像个男子汉，不过老师为什么要惩罚你？”我的语气平和了一些。
　　“以前的老师拿我没办法，就是这样做的啊！”
　　我听他这么一说就立刻明白了，他具有极强的抗打击能力，无论哪种惩罚方式，对于他来说都起不到任何作用。想要让他有所改变，一定要另辟蹊径，用柔和一点的方法，引导他进行自我反省。
　　我话锋一转：“不过老师并不打算用这种办法。”
　　他见我如此说，满脸都是疑惑。我不按常理出牌，让他有些惶恐不安。
　　“今天，老师想让你玩一个游戏。”
　　他一听自己打了人，老师非但不惩罚他，还要他玩游戏，不由得张大了嘴巴，一副不敢相信的样子。
　　“不过这个游戏，可没你想的那么简单哟！”我神秘地说道，而后从抽屉里拿出一袋玻璃球，并把它们都倒进塑料盆里。
　　“我给你一双筷子，你将这盆里的玻璃球夹到老师桌上的罐子里，记得不要让它们掉落呀，否则就得全部重新再来。”
　　我刚说完，他就兴冲冲地开始尝试，但很快他就发现，这并不像他想象的那么简单。玻璃球易滑，想要用筷子夹起来须小心翼翼。将夹起来的玻璃球放置到罐子里，需要控制好呼吸，走路的步子也要平稳均匀，心、眼、手、脚都要协调一致，否则就会前功尽弃。
　　不到半个钟头，李威已经是满脸大汗了，他有些后悔如此轻率地答应我的要求，但他是个好面子的人，大有不完成任务，誓不罢休之势。
　　而我想要的就是这种效果，下午上课前，他只成功地夹了几颗珠子放进罐子里，我让他先回去上课，明天中午再来。他倒是个守时的男子汉，连续三天，都准时来到办公室，和一堆玻璃球较劲儿。
　　第三天中午，他终于完成了任务，拿着筷子如释重负地喘了口气。我夸赞他有毅力，他狡黠地看着我，说道：“老师，你这个夹玻璃球的游戏，看起来简单，其实好难，比惩罚我还要痛苦。”
　　我微微一笑，示意他坐下，他有些受宠若惊。接着，我给他倒了一杯水，亲切地问：“那么你觉得它难在哪里呢？你有没有发现什么窍门？”
　　他不假思索地说：“难就难在不光要动手、动腿，还要动脑子。我发现夹玻璃珠的时候，心不能急，要调整好自己的呼吸和步子，还要保持手、眼、腿协调一致，不然就会出岔子。”
　　见他有了这番领悟，我又补了一句：“那你有没有从夹玻璃珠中悟出点什么？”
　　他沉思片刻，不好意思地笑了笑，说：“我知道了，老师想要告诉我，和别人打交道时，不能光由着自己的性子，要学会控制自己的情绪，另外，做事情时要有耐心和毅力，不然就会前功尽弃。”
　　我一听，目的达到了，语重心长地对他说：“你是一个很有悟性和个性的男子汉，但你最大的缺点就是好冲动，不善于控制自己。如果你能改掉这个毛病，就一定会成为一个大有作为的人。老师现在和你约定，如果你能做到一个月不打架，老师就当着全班同学的面给你表演一次夹珠子好不好？”
　　他很兴奋，斩钉截铁地说道：“好，老师，一言为定！”
　　想要立刻改掉一个坏习惯，并非一蹴而就。这次事件之后，李威有了很大的进步，好几次他忍不住想要动手时，一想到和我的约定就忍住了。然而差两天就到一个月的时候，他违约了。
　　我去找他时，他正趴在桌上伤心地哭泣。我带他来办公室询问他原因，他告诉我，天气热了，他没有及时洗澡，身上散发着一股酸臭味，不少同学因此指责他。我知道他虽然外表上看上去桀骜不驯，但其实内心敏感脆弱，特别渴望得到关爱和尊重。
　　这一次，我没有批评他，而是带着他去了家里，让他痛痛快快地洗了热水澡，我又找出儿子的衣服让他换上，为他做了热腾腾的饭菜。吃完饭，我和他推心置腹地聊了很多。他给我讲了家里的情况，讲了他以前在学校里的事情，还提到他对未来的规划。末了，他扬起脸颊：“老师，我向你保证，今后我再也不打架了！”
　　“好，老师相信你！希望你说到做到！做个真正的男子汉！”这一次，我没有触碰到他敌视的目光，看到的是他眼中的冰霜在一点点消融，甚至有了春天的气息，这匹脱缰的“野马”开始温顺了。
　　为了树立起他的自信心，培养积极向上的心态，我让他担任班上的劳动委员。起初他很惶恐，怕自己做不好。我便鼓励他，并传授他一些工作的方法，很快他就找到了开展工作的策略。
　　一个月后，他适应了新岗位的工作，之前那个自卑、叛逆、破罐子破摔的男孩，彻底地发生了蜕变。他的眼眸中绽放出自信的光芒，骨子里的冲动也一点点褪去，我感到无比的欣慰。学期末的时候，他不但被同学们评为“班级劳动明星”，而且还被学校评为“文明学生”。
　　李威的成功转变，使我深刻地认识到，在教育违纪学生时，不能只进行简单的理论灌输，而是要引导他们学会自省。训斥和惩罚只能换得他们表面上的恭敬，只有平等的心灵对话和发自内心的尊重与关怀才能换来他们真心的改过。
　　（作者单位：湖北省襄阳市南漳县武安镇西关小学）
　　（责任编辑 谭 琴）