【摘 要】
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2005年3月～2010年9月在我科住院治疗的开放性股骨远端骨折患者37例，男26例，女11例；年龄17～57岁；病程50min-10h；致伤原因：车祸伤29例，压砸伤7例，刀砍伤1例。37例患者均人院后进行病情评
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2005年3月～2010年9月在我科住院治疗的开放性股骨远端骨折患者37例，男26例，女11例；年龄17～57岁；病程50min-10h；致伤原因：车祸伤29例，压砸伤7例，刀砍伤1例。37例患者均人院后进行病情评估，并给予相应的手术治疗。术后第1天开始进行患肢踝关节全范围屈伸运动，术后第2天开始股四头肌等长收缩功能锻炼。对于伤口一期封闭、骨折交锁髓内钉固定、无血管损伤患者，术后1周开始行持续被动功能锻炼（continuouspassivemotion，CPM），
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2012年3月～2013年3月在我院住院的脊髓损伤（spinal cord injury,SCI）不完全瘫痪患者60例,所有患者损伤平面以下感觉或运动或括约肌功能不完全丧失,包括骶段感觉、肛门黏膜和皮肤
目的:探讨电针及磁刺激治疗脊髓损伤(SCI)模型大鼠,对其逼尿肌兴奋性及α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)的影响,从而探讨其作用机制。方法:SD大鼠50只,随机分为正常组、模型组、电
【摘要】作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。但在现实教学中，学生的作业多机械重复，少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；学生厌烦，教师头痛，应试训练色彩浓厚，失去了作业发挥创造性、探究性的作用。 语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它不仅是
【摘要】《品德与社会》这门作为我们人生第一次接受的思想道德课程，在我们童年时期幼小的心灵里留下了永远无法磨灭的记忆。开设它的初衷就是让祖国的花朵能够尽早地认识社会、了解社会，最终能成为一个富有爱心、思想健康的社会主义接班人。这门课程的思想性和人文性对我们未来的发展有着及其重要的作用。然而在实践教学中，我们往往着重对道德品质的灌输，却忽视了同样重要的人文素养的培养。这样，我们就在不知不觉中背离了这门
【摘要】课前预习效果不尽如人意，特别对于小学生，他们处在打好基础的关键阶段，重视对他们的课前预习进行有效的指导，将会对他们以后的学习生涯产生及其重要的影响. 【关键词】小学语文 提高 课前预习 有效性 指导 新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时从课程的基本理念到课程目标，从教学建议到评价建议都十分注重学生学习的主体体验。 一、课前预习指导的现状。 1.预习目的不明确。虽然90
【摘要】社会的飞速发展，信息时代的到来，对教育提出了更高的要求。信息技术的广泛应用，已成为当今教育不可或缺的一个组成部分。如何适应时代要求，把信息技术与品德与生活（社会）课整合，以提高品德课的教学效果呢？本文从发挥直观作用、激发学习兴趣、建立交流平台、畅想未来生活、激活教学内容、活化教学过程等方面结合自己的教学实践，进行了深入的探讨。 【关键词】信息技术 品德 情境 兴趣 生活 多媒体辅助教学
【摘要】在教学工作中，“教师主导与学生主体相结合原则”要求教师在整个教学过程中，既要发挥自己的主导作用，又要体现学生的主体地位，使二者密切结合，共同完成教学任务。贯彻这一原则，要求教师恰当而科学地组织教学过程，循循善诱，调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的自学能力，掌握获取知识的科学方法。还要充分发挥教学民主，建立和协融洽的师生关系。科学地、灵活地实施激疑，是实现上述要求的有效途径。 【关键