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【摘要】校长是一校之魂，也是团结带领全校师生共同完成党和政府交给的教育教学任务的“领头人”。作为学校的教育教学管理者，如何搭建班子队伍，如何发挥自身的良好形象，如何真正做到以身作则，不令而行等等都是教育管理中不可回避的话题。
【关键词】自律意识；民主意识；躬行意识
【中图分类号】G634 【文献标识码】A
教学实践证明，多换位思考和总结反思，多发挥自身的榜样示范作用，在掀起阵阵涟漪效应的基础上释放正能量，给学校的教育管理和教学任务提供坚强有力保证，定是其中不可缺少的，需要校长好好研究和践行。
一、自律意识：身正而令行
校长作为学校的公众人物，是学校校风、学风、校训的重要领导者和执行者，更是其他师生的示范引领。一名校长是否有自律意识，对能否形成良好的校园氛围起到一定的外化促进作用。因此，校长应该始终保持自律意识，做好表率，从而为教师和学生放好样子带好头。
学高为师，身正为范。在每日早晨进校时，我总要穿戴整齐，每日清晨都要到正衣镜前仔细修正一番，以便给教师和学生提供良好形象。很多教师也纷纷仿效，在每日的进堂授课中都要打扮一番，生怕有什么差错。在每日的学生早操时候，我总要到操场和学校的中心路上看一看是否有纸屑、杂物等，每次都要俯下身子主动捡起相应的杂物。很多同学见到校长每日都这样做，也纷纷主动参与捡杂物之中，很多同学在日记中写道：“学校是我家，维护好学校的美丽，人人有责。”
校长的自律是学校教育管理的无形资本，更是不可缺少的重要力量。校长的以身作则和自律，是学校治理不可缺少的亮丽“风景线”。实践证明，越是有自律的校长，越能够给学校的管理带来无限的正能量，让校园始终迸发出无穷的正气，并且始终激励着全校的师生，同时也让校园散发勃勃生机。
二、民主意识：平等而团结
一位优秀的校长首先是一名民主的管理者，更是学生亲师信道的楷模。越是有民主的校长，越能倾听到更加全面、更为真实的声音。校长多给教师倾听心声的机会，能在充分民主和集中的基础上发现更多的有益建议和意见。校长多请学生畅谈自己的意见，能使得学校充满和谐，能有效拉近师生之间的距离，让学生生成“亲其师，信其道”的好感。
用民主管理学校，能产生“百花齐放”的喜人景象。记得在一次涉及学生安全的铅笔刀是否能带到学校的规定中，学校的政务处提出禁止学生将铅笔刀带到学校，以防学生使用不当。但也有教师提出了异议：学生用铅笔刀削铅笔不仅是学习的需要，更是锻炼其动手能力的行之有效的方法，这样的禁止无异于因噎废食，不可取。在当日的校务讨论会上，我一直以参会者身份倾听了各方的意见，但总的讨论下来各占一半。我没有立即做出规定，而是在第二日主动融入学生当中，同学们也给了我更多的启发，有的同学说，自己喜欢用铅笔刀，只要自己注意安全就行；有的同学说，可以使用鉛笔刨子；有的同学说，只要注意保管好铅笔刀，就不会出现问题，等等。总的说来，学生还是愿意使用铅笔刀，但要注意安全。于是，在第二次校务会上，我向教师提出了这样的意见，能否采取两种方法，既允许学生带铅笔刀，不过交班级干部或教师管理，又可请学生削铅笔，满足不同的需求。
在倾听各方意见基础上做出的民主决定，能使得学校管理更加全面、更加客观，能使得学校管理更加科学。在倾听全体教师意见基础上做出的决定，也更能得到教师的认同，执行起来也才会更加流畅高效。因此，校长在主动融入师生之间时，可针对各种意见多权衡利弊，对合理的建议予以采纳，对不同的意见和呼声多做好解释和说明工作。
三、躬行意识：榜样而无声
校长治校如同烹饪，需要长期的积累，需要在望闻问切的过程中积累全面而真实的素材，唯有如此才能为学校管理把好脉，开良方。校长多融入学校的师德师风建设、安全管理、后勤保障、学生规范、教学质量等诸多过程中，能摸清第一手资料，更利于有的放矢实施教育。
优良校风的形成是长期积淀和不断发展的过程，也是校长应该始终遵循的准则。在学校的治理过程中，校长不妨多移步办公室，多到教师队伍、社会家庭和学生之中，多了解教师的需求、社会的评价、家长的期盼和学生的心声，多帮助他们排忧解难，多请教专家、教师、家长和学生，同他们心连心，更能发现有效的治校方法与途径。在学校的安全和后勤保障上，校长应该以“万无一失”和“一失万无”的责任感每日必查，及时发现问题和隐患，迅速排除，确保校园的和谐稳定。结合学校的教育教学管理要求，多走进课堂，多倾听教师和学生的呼声，多给他们相应的策略指导和方法引导，鼓励他们多提意见和建议。针对各种意见，校长不妨制定问题清单，主动深入现场和第一线深入尝试，探寻相关破解对策，用自己的躬行给全校师生放好样子，带好头，产生无言的示范效应。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践出真知，借助躬行多了解问题症结，为破解难题奠定坚实基础。越是躬行的校长，越能够赢得尊重和信任，越能够给全校师生提供榜样示范的作用。校长多躬行，能在全面准确发现问题和亮点中获得更多深刻感知，有助于推进学校的管理。
综前所述，校长的治校管理不仅是一门科学，更是一项艺术。从制度管理入手，注重人文性和开放性相结合，用自身的严格自律言行团结带领全校师生，多做绿叶，给红花绽放提供扶持；多做园丁，给花圃浇水除草施肥，定能开出绚丽多彩的花朵。这也是校长应该做的“大事”，且是利于长远发展的“好事”。
（编辑：龙贤东）
【关键词】自律意识；民主意识；躬行意识
【中图分类号】G634 【文献标识码】A
教学实践证明，多换位思考和总结反思，多发挥自身的榜样示范作用，在掀起阵阵涟漪效应的基础上释放正能量，给学校的教育管理和教学任务提供坚强有力保证，定是其中不可缺少的，需要校长好好研究和践行。
一、自律意识：身正而令行
校长作为学校的公众人物，是学校校风、学风、校训的重要领导者和执行者，更是其他师生的示范引领。一名校长是否有自律意识，对能否形成良好的校园氛围起到一定的外化促进作用。因此，校长应该始终保持自律意识，做好表率，从而为教师和学生放好样子带好头。
学高为师，身正为范。在每日早晨进校时，我总要穿戴整齐，每日清晨都要到正衣镜前仔细修正一番，以便给教师和学生提供良好形象。很多教师也纷纷仿效，在每日的进堂授课中都要打扮一番，生怕有什么差错。在每日的学生早操时候，我总要到操场和学校的中心路上看一看是否有纸屑、杂物等，每次都要俯下身子主动捡起相应的杂物。很多同学见到校长每日都这样做，也纷纷主动参与捡杂物之中，很多同学在日记中写道：“学校是我家，维护好学校的美丽，人人有责。”
校长的自律是学校教育管理的无形资本，更是不可缺少的重要力量。校长的以身作则和自律，是学校治理不可缺少的亮丽“风景线”。实践证明，越是有自律的校长，越能够给学校的管理带来无限的正能量，让校园始终迸发出无穷的正气，并且始终激励着全校的师生，同时也让校园散发勃勃生机。
二、民主意识：平等而团结
一位优秀的校长首先是一名民主的管理者，更是学生亲师信道的楷模。越是有民主的校长，越能倾听到更加全面、更为真实的声音。校长多给教师倾听心声的机会，能在充分民主和集中的基础上发现更多的有益建议和意见。校长多请学生畅谈自己的意见，能使得学校充满和谐，能有效拉近师生之间的距离，让学生生成“亲其师，信其道”的好感。
用民主管理学校，能产生“百花齐放”的喜人景象。记得在一次涉及学生安全的铅笔刀是否能带到学校的规定中，学校的政务处提出禁止学生将铅笔刀带到学校，以防学生使用不当。但也有教师提出了异议：学生用铅笔刀削铅笔不仅是学习的需要，更是锻炼其动手能力的行之有效的方法，这样的禁止无异于因噎废食，不可取。在当日的校务讨论会上，我一直以参会者身份倾听了各方的意见，但总的讨论下来各占一半。我没有立即做出规定，而是在第二日主动融入学生当中，同学们也给了我更多的启发，有的同学说，自己喜欢用铅笔刀，只要自己注意安全就行；有的同学说，可以使用鉛笔刨子；有的同学说，只要注意保管好铅笔刀，就不会出现问题，等等。总的说来，学生还是愿意使用铅笔刀，但要注意安全。于是，在第二次校务会上，我向教师提出了这样的意见，能否采取两种方法，既允许学生带铅笔刀，不过交班级干部或教师管理，又可请学生削铅笔，满足不同的需求。
在倾听各方意见基础上做出的民主决定，能使得学校管理更加全面、更加客观，能使得学校管理更加科学。在倾听全体教师意见基础上做出的决定，也更能得到教师的认同，执行起来也才会更加流畅高效。因此，校长在主动融入师生之间时，可针对各种意见多权衡利弊，对合理的建议予以采纳，对不同的意见和呼声多做好解释和说明工作。
三、躬行意识：榜样而无声
校长治校如同烹饪，需要长期的积累，需要在望闻问切的过程中积累全面而真实的素材，唯有如此才能为学校管理把好脉，开良方。校长多融入学校的师德师风建设、安全管理、后勤保障、学生规范、教学质量等诸多过程中，能摸清第一手资料，更利于有的放矢实施教育。
优良校风的形成是长期积淀和不断发展的过程，也是校长应该始终遵循的准则。在学校的治理过程中，校长不妨多移步办公室，多到教师队伍、社会家庭和学生之中，多了解教师的需求、社会的评价、家长的期盼和学生的心声，多帮助他们排忧解难，多请教专家、教师、家长和学生，同他们心连心，更能发现有效的治校方法与途径。在学校的安全和后勤保障上，校长应该以“万无一失”和“一失万无”的责任感每日必查，及时发现问题和隐患，迅速排除，确保校园的和谐稳定。结合学校的教育教学管理要求，多走进课堂，多倾听教师和学生的呼声，多给他们相应的策略指导和方法引导，鼓励他们多提意见和建议。针对各种意见，校长不妨制定问题清单，主动深入现场和第一线深入尝试，探寻相关破解对策，用自己的躬行给全校师生放好样子，带好头，产生无言的示范效应。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践出真知，借助躬行多了解问题症结，为破解难题奠定坚实基础。越是躬行的校长，越能够赢得尊重和信任，越能够给全校师生提供榜样示范的作用。校长多躬行，能在全面准确发现问题和亮点中获得更多深刻感知，有助于推进学校的管理。
综前所述，校长的治校管理不仅是一门科学，更是一项艺术。从制度管理入手，注重人文性和开放性相结合，用自身的严格自律言行团结带领全校师生，多做绿叶，给红花绽放提供扶持；多做园丁，给花圃浇水除草施肥，定能开出绚丽多彩的花朵。这也是校长应该做的“大事”，且是利于长远发展的“好事”。
（编辑：龙贤东）