常温空气 MILD 燃烧过程中 CO 形成特性

来源 :燃烧科学与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YNiit562552379
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用实验和数值计算的方法,研究了甲烷在常温空气下的 MILD 燃烧.计算结果表明耦合机理 GRI-Mech 2.11的数值计算模型能很好地预测炉内 CO、O2和温度等参数.通过模拟发现,可以将整个炉膛划分成3个区域(Ⅰ:中心区,Ⅱ:高浓度区,Ⅲ:回流区),在不同区域内,CO 的生成与消耗是不同的,其中 CO 的生成反应主要为(R166)(HCO+H2O H+CO+H2O)、(R167)(HCO+M H+CO+M)、(R168)(HCO+O2 HO2+CO), CO 的消耗反应主要为(R99)(OH+CO
其他文献
引言  阅读理解教学在高中英语中有十分重要的地位,学生在阅读过程中,要掌握其中的语言表达技巧。但是现在高中英语阅读教学仍然存在问题,建构主义理论体现出学生的主体地位,通过教师的指导,实现阅读意义的建构,所以,建构主义理论在高中英语教学方面有重要意义。本文针对存在的问题,在建构主义理论的基础上提出具体解决方案。  1. 高中英语阅读理解教学中存在的问题  1.1教学观念落后   从以往的教学观念上来
研究了多维多点地震激励下大跨斜拉桥的地震反应分析,重点研究了相同和不同支承点的不同分量之间的相干性对桥梁的影响,将MSRS法推广至多维多点地震激励情况,对相干性对结构
作为语言构建过程中不可或缺的重要材料,词汇数量的多少决定着一个人英语水平的高低。若没有一定的英语词汇作为基础,交流也就无从谈起了。目前高中阶段的英语词汇教学过程中存在着说不出、听不懂、写不对、读不准等问题,这不仅是由于学生词汇量过少或对单词理解过浅,也与教师的教学方法有一定关系。接下来,笔者将就这一问题谈谈自己的认识。  1. 高中英语词汇教学的现状解读  1.1 词汇教学不受教师重视  每位高中
该文主要探讨了薄煤层综采工艺在3Ⅱ907首采工作面的成功应用,并对其配套设备的技术特征、工作面地质条件、综采设备的工艺参数及工作面工序合理匹配的保障技术措施进行了深