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聚精会神的学生头戴耳机，安静地坐在电脑屏幕前，神采飞扬的老师站在讲台，轻点鼠标，为学生打开活泼、生动的教学课件，于是，在安静的现代化教室中，一幅集声音、画面、飞快的思维于一体的多媒体教学画面便展现在每位师生面前。
这幅画面，为人们描绘了远离文房四宝、黑板粉笔的信息化时代新型电教室，其概念正在越来越多地被应用在现代化的教育教学中，并成为教育信息化中的重要环节。而电教室的未来发展该由什么样的前沿理念与技术来支持，使其成为师生随需应变的教学助理？对其中作为基础设备电脑的应用不容忽视。从当前教育行业信息化的发展来看，电脑在电教室中所呈现的特殊性过去往往被硬件厂商们所忽略。而今天，一些前沿厂商正在逐渐意识到这个问题，并在不断地研究与实践中找到了契合点，并从中有所借鉴与参考。
为教室“瘦身”
IT理念深入人心，IT应用服务教学。今天，电教室再也不是计算机课或者计算机专业学生的专利，各种学科、各种专业，都在老师们自己开发和制作的课件中生动地向学生们展开。多媒体教学把师生从传统教学的繁复与羁绊中解脱出来，甚至令置身于教室和学习状态中的师生们感到了从来没有过的新奇与享受。然而，当学校中的电教课程越排越满，课件的刻录光盘越积越多时，新的问题产生了，谁来为老师越来越庞大的工作量减负，谁来为越来越臃肿的电教室教学瘦身？
作为电教室的“瘦身专家”，北京某高校的叶老师与颇受困扰的老师们分享了他的经验：他也曾经面临着课件刻录光盘越来越多的情况，并专门为此腾出了一个书架，分门别类地将光盘码放整齐，这些课件都需要安装在全体学生的机器上，以实现教学互动。以前，这些课件只能逐一安装，费时费力，工作量十分巨大，但仍然满足不了越来越多的电教课程的需求。这种情况在惠普教育机进驻以后，获得了巨大的改善，其内置的强大网络同传功能彻底解决了这个问题——以前一个十兆的课件，单台安装需要耗费四五个小时，而现在，十分钟内就完成了。叶老师的工作量因此大大减轻，工作效率也提高了很多。
为教室“减噪”
在提供了强大网络同传功能的同时，惠普教育专用机在提供安静的教育教学的环境方面，也提交了优异的答卷。
作为学生学习的地方，一个安静的环境几乎是电教室的必要需求，而密集的机器摆放，所释放的强大噪音令学生们难以获得身心的安静。叶老师在如何改善电教室环境方面也有颇多的感触：学校电教室一共有几百台电脑，一台电脑的噪声似乎并不会产生什么影响，而几百台电脑一起轰鸣，那种嗡嗡的声音曾一度让师生们的抱怨不绝于耳。而采用惠普教育机以后，这种抱怨少了很多，因为惠普教育机的机箱内部结构及布线均经过严格的环境测试，并且利用多项贴心细节设计，将运行中的噪音和发热降到了最低。
让教学“动”起来
有了高效能的电脑终端，如何实现教学的互动？借助惠普e教室的电子教学软件平台，教师与学生就可以利用影音双向通讯功能及教学辅助工具，通过网络完成互动教学；学生在自己的座位上学习，教师在自己的位置上便可以实时监控到全体学员的学习状况，从而完成了学校高效能网络教学的目标。
多媒体影音教学具有多样化的影音广播教学功能，可以帮助教师依据不同学生的特点来开展教学，教师端的现场操作示范、多媒体影片、教材文件，全部可以通过网络影音的功能传达到学生端，并可在师生之间实现对谈及同步解说，从而让所有学员都能充分了解课程内容。这种多种教学的辅助工具，还可以帮助教师引导学生发言表达自己的意见，或者以设定问题抢答的方式，增加学员主动学习的积极性和动力，同时实现学员的分组教学、实习与讨论，让学员彼此间达成互动学习的氛围，营造良好的学习风气，由此提升学生的专注性与集中度。
还是叶老师，在接受惠普金牌工程师回访的时候说到，“教学监控工具有多种监看模式及远程控制工具，我们坐在自己的电脑前就能监看所有学员的学习状况，还可以远距离地操控学员电脑。当发现学生端有操作错误或跟不上进度时，我们就可以马上进行远程遥控与声音指导；如果有学生在上课时间浏览与学习无关的网站，或者打游戏，老师就可以立刻终止学生的操作。”
此外，电子教学软件平台所具有的系统维护功能还提供了教师端完整的远程维护工具，老师只要在教师端轻松下指令，就可以马上激活或关闭所有学员端的电脑，而上课时间，老师还可以远距离激活学员端的应用程序；另外，教师还可以通过远程设定来指定学员端的系统参数，管理学生端电脑。
“这在教学上，让电教室真正地‘动’起来了。”
电教室正在被应用于教育行业更宽泛的领域中，同时经历着一场以自我完善为目标的“变革”，除了多媒体的应用以外，更多的基于新技术与新产品的信息化应用也将逐渐涌现，例如，日前刚刚应用于南京师范大学数学与计算机科学学院的电子阅卷功能，就让老师们体验了一次先进的教学体验。未来，包括惠普在内的各大硬件厂商，将不断通过对理念、技术的完善与创新，迎合电教室发展变化的个性需求，在这场“变革”中惠及电教室的最终使用者。
这幅画面，为人们描绘了远离文房四宝、黑板粉笔的信息化时代新型电教室，其概念正在越来越多地被应用在现代化的教育教学中，并成为教育信息化中的重要环节。而电教室的未来发展该由什么样的前沿理念与技术来支持，使其成为师生随需应变的教学助理？对其中作为基础设备电脑的应用不容忽视。从当前教育行业信息化的发展来看，电脑在电教室中所呈现的特殊性过去往往被硬件厂商们所忽略。而今天，一些前沿厂商正在逐渐意识到这个问题，并在不断地研究与实践中找到了契合点，并从中有所借鉴与参考。
为教室“瘦身”
IT理念深入人心，IT应用服务教学。今天，电教室再也不是计算机课或者计算机专业学生的专利，各种学科、各种专业，都在老师们自己开发和制作的课件中生动地向学生们展开。多媒体教学把师生从传统教学的繁复与羁绊中解脱出来，甚至令置身于教室和学习状态中的师生们感到了从来没有过的新奇与享受。然而，当学校中的电教课程越排越满，课件的刻录光盘越积越多时，新的问题产生了，谁来为老师越来越庞大的工作量减负，谁来为越来越臃肿的电教室教学瘦身？
作为电教室的“瘦身专家”，北京某高校的叶老师与颇受困扰的老师们分享了他的经验：他也曾经面临着课件刻录光盘越来越多的情况，并专门为此腾出了一个书架，分门别类地将光盘码放整齐，这些课件都需要安装在全体学生的机器上，以实现教学互动。以前，这些课件只能逐一安装，费时费力，工作量十分巨大，但仍然满足不了越来越多的电教课程的需求。这种情况在惠普教育机进驻以后，获得了巨大的改善，其内置的强大网络同传功能彻底解决了这个问题——以前一个十兆的课件，单台安装需要耗费四五个小时，而现在，十分钟内就完成了。叶老师的工作量因此大大减轻，工作效率也提高了很多。
为教室“减噪”
在提供了强大网络同传功能的同时，惠普教育专用机在提供安静的教育教学的环境方面，也提交了优异的答卷。
作为学生学习的地方，一个安静的环境几乎是电教室的必要需求，而密集的机器摆放，所释放的强大噪音令学生们难以获得身心的安静。叶老师在如何改善电教室环境方面也有颇多的感触：学校电教室一共有几百台电脑，一台电脑的噪声似乎并不会产生什么影响，而几百台电脑一起轰鸣，那种嗡嗡的声音曾一度让师生们的抱怨不绝于耳。而采用惠普教育机以后，这种抱怨少了很多，因为惠普教育机的机箱内部结构及布线均经过严格的环境测试，并且利用多项贴心细节设计，将运行中的噪音和发热降到了最低。
让教学“动”起来
有了高效能的电脑终端，如何实现教学的互动？借助惠普e教室的电子教学软件平台，教师与学生就可以利用影音双向通讯功能及教学辅助工具，通过网络完成互动教学；学生在自己的座位上学习，教师在自己的位置上便可以实时监控到全体学员的学习状况，从而完成了学校高效能网络教学的目标。
多媒体影音教学具有多样化的影音广播教学功能，可以帮助教师依据不同学生的特点来开展教学，教师端的现场操作示范、多媒体影片、教材文件，全部可以通过网络影音的功能传达到学生端，并可在师生之间实现对谈及同步解说，从而让所有学员都能充分了解课程内容。这种多种教学的辅助工具，还可以帮助教师引导学生发言表达自己的意见，或者以设定问题抢答的方式，增加学员主动学习的积极性和动力，同时实现学员的分组教学、实习与讨论，让学员彼此间达成互动学习的氛围，营造良好的学习风气，由此提升学生的专注性与集中度。
还是叶老师，在接受惠普金牌工程师回访的时候说到，“教学监控工具有多种监看模式及远程控制工具，我们坐在自己的电脑前就能监看所有学员的学习状况，还可以远距离地操控学员电脑。当发现学生端有操作错误或跟不上进度时，我们就可以马上进行远程遥控与声音指导；如果有学生在上课时间浏览与学习无关的网站，或者打游戏，老师就可以立刻终止学生的操作。”
此外，电子教学软件平台所具有的系统维护功能还提供了教师端完整的远程维护工具，老师只要在教师端轻松下指令，就可以马上激活或关闭所有学员端的电脑，而上课时间，老师还可以远距离激活学员端的应用程序；另外，教师还可以通过远程设定来指定学员端的系统参数，管理学生端电脑。
“这在教学上，让电教室真正地‘动’起来了。”
电教室正在被应用于教育行业更宽泛的领域中，同时经历着一场以自我完善为目标的“变革”，除了多媒体的应用以外，更多的基于新技术与新产品的信息化应用也将逐渐涌现，例如，日前刚刚应用于南京师范大学数学与计算机科学学院的电子阅卷功能，就让老师们体验了一次先进的教学体验。未来，包括惠普在内的各大硬件厂商，将不断通过对理念、技术的完善与创新，迎合电教室发展变化的个性需求，在这场“变革”中惠及电教室的最终使用者。