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<正>当前,我国基础教育课程改革已经进入深水区,如何深入推进区域教研转型,不断创新教研方式,提高教研质量,成为提升基础教育质量的重要环节。2015年以来,为弥补"行走式"教研的不足,大连教育学院开始探索"沉浸式"教研。经过三年的探索实践,这种教研方式已在全市各学段教研部门全面铺开,并逐步形成了
“沉浸式”教研:区域教研工作新思路
【摘 要】
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<正>当前,我国基础教育课程改革已经进入深水区,如何深入推进区域教研转型,不断创新教研方式,提高教研质量,成为提升基础教育质量的重要环节。2015年以来,为弥补"行走式"教研
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2017年12期
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