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<正>在我国的税收政策里面有很著名的一句话"取之于民,用之于民。"其实在数学教育教学中也蕴涵着这样的道理——"取之于生,用之于生。"教学的开展取决于学生的实际学习状态,根据学生的实际情况决定教学的起点、发展点和后继延续点。同时,
“取之于生,用之于生”——《图形的旋转》的教学设计
【摘 要】
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<正>在我国的税收政策里面有很著名的一句话"取之于民,用之于民。"其实在数学教育教学中也蕴涵着这样的道理——"取之于生,用之于生。"教学的开展取决于学生的实际学习状态,
【机 构】
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浙江省松阳县教研室
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2009年15期
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