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目的:为探究程序化健康教育在高血压护理工作中的价值.方法:收治时间在2020年7月至2021年3月之间,高血压患者为探究对象,按照不同健康教育方法分为对照组和探究组两组各44人,对照组进行常规健康教育,探究组进行程序化健康教育,分析两组患者健康教育效果及不良事件产生情况.结果:探究组疾病知识认识度显著高于对照组(93.18％>77.27％);探究组不良事件产生率显著低于对照组(6.82％<15.91％),差异有统计学意义(P<0.05).结论:在高血压患者中应用程序化健康教育,可使患者提高疾病知识掌握度,提高患者依从性,降低不良事件的产生机率,疗效效果显著.