【摘 要】
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<正>学生已经学过简单的一步计算和两步计算实际问题,而从条件出发思考的策略几乎在每一次解决实际问题的过程中都会得到运用,只是学生不知道这是从条件出发思考的策略.因而,
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<正>学生已经学过简单的一步计算和两步计算实际问题,而从条件出发思考的策略几乎在每一次解决实际问题的过程中都会得到运用,只是学生不知道这是从条件出发思考的策略.因而,理解并掌握这一策略,对于学生形成解决问题的能力具有非常重要的意义.新授部分笔者将让学生经历这些过程,并通过流程图、表格图、列式、树状图的形式分析、解决问题,初步积累从条件分析解决问题的策略.依托教材与学情,笔者对这节课的练习进行三个层次
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