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【摘要】 “孝”是中华民族传统道德的根本。孝敬父母、尊敬长辈，是做人的本分，也是各种品德形成的前提。几千年来，孝道文化已经深深融入中华民族的血脉之中。作为学校教育的重要组成部分，尽孝与感恩教育既是重要内容，也是促进学生全面进步的方法和手段，尤其在转化后进生方面有很主要的价值和意义。
【关键词】 尽孝 感恩 后进生 转化
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-273-01
著名文化学者余秋雨先生在一篇文章中说过，中华民族对世界文化发展的最大贡献是孝道，它是人类三大“原精神”之一。中华民族几千年屹立于世界民族之林，不断发展进步，孝道文化起着不可估量的作用，它是强大的内在精神力量，是我们民族的魂。可以说，中国的大部分学生是在这种孝道文化熏陶中长大的，懂尽孝、知感恩的学生不难教育。但是，随着社会的发展，学生的成长受到越来越复杂的因素的影响，孝道和感恩教育在部分学生身上存在着缺失和不足，严重影响了这部分学生身心健康发展，阻碍他们很多优良品德的养成，从而这部分学生逐渐成为后进生。
对与后进生的转化，有许多有效地方法，对于那些本身懂得感恩和尽孝的后进学生，通过对其进行孝道文化的内涵教育和如何感恩父母的教育，应当收到很好的效果;对于那些不懂感恩，不知尽孝的后进学生，对其进行严厉的管束和纪律约束不是最有效的方法，其在校的不良表现得到很大的改变，难度很大，不妨从感恩和尽孝入手，可以取得比较明显的效果。现就任教班级两个例子谈谈孝心和感恩教育对后进生转化的意义和作用。
【案例一】一个孝敬父母的后进生
刘同学是我班的一个后进生，也是学校体育专业生，长得牛高马大，对自己的行为不加约束，整天大大咧咧，对校纪班规熟视无睹，高一开学军训时就因为故意捣乱被教官数次惩戒。在学校经常以大欺小，故意“搞别人”，借钱长期不还;开学不满两周，我就接到另外两个班主任的投诉，说他替别人出头威胁同学，还差点儿把一个同学的脖子抓伤。
以往的经验告诉我：面对这样一个小错不断，“心理素质过硬”的“主”，简单生硬粗暴的批评惩罚一定收效不大。于是我决定先投石问路，告诉他要给他处分预警，把他的在校表现告诉他的爸爸。他听后立刻眼泪汪汪的说：“老师，能不能给我一次机会，不要告诉我爸爸。”我说：“为什么？”他说：“我不想让爸爸担心。”我眼前一亮：这是一个有孝心的孩子，这可是教育他的好契机！我说：“好，这一次可以不告诉你爸爸。但是你要真的不想让爸爸担心，就要真正做一个让爸爸放心的孩子。我相信你知道该怎么做。”
此后，我了解到，该生虽然顽劣，但非常孝敬体谅父母。我抓住这一点对其进行教育转化。主要方法有：一、利用学校“经典诵读”、“一封家书”等主题教育活动的机会，要求他认真学习孔子有关孝道文化的语言，并写出心得体会，让他明白有孝心的真正内涵：我们的身体是父母给的，爱护珍惜好自己的身体，是尽孝的开始;健康成长，做一个让家长放心的孩子，按照正确的原则做人、做事，让自己的名字为后人景仰，就会让后世知道自己的父母教导有方，培养出了一个优秀的儿女，这是人行孝尽孝的结束。二、指导他感恩父母的方法。用自己在校的表现和取得的成绩向父母报喜，在家用实际行动去关爱父母;三、和他的爸爸做好沟通，取得家长的支持和帮助。不断打电话告诉家长他的取得点滴进步和成绩，并让家长表扬他。四、履行不告诉他爸爸其在校不良行为的诺言，把这成为他长期自我约束的一条底线。对于有所反复时，也不轻易动这条底线，发挥警示提醒的作用。
效果：一学期以后，该生表现大有改观，没有再出现较为严重的违纪，学习比以前有较大的进步。
【案例二】一个不懂感恩的后进生
邓同学是我班比较出名的后进生，各种生活、行为、学习习惯都很差，不思进取，不会学习。经常违反纪律，在老师和同学们的监督下仍然屡犯不止。后经了解，其父母年龄较大已过60岁，读书不多。父亲为了维持生计给人送煤气罐没有时间，母亲不懂教育，一方面在老年得子生活上比较溺爱，在学习上期望过高。方法简单粗暴，孩子厌倦母亲唠叨，母亲批评孩子不好好学习。母子关系僵硬，该同学除了向父母要钱之外，很少和父母交流，更别说孝心和感恩。
对这样一个学生的教育转化，只是纪律约束和批评管教是远远不够的。“治病除根”，其根源应该在不懂感恩，不知尽孝上。对其的教育转化应从感恩开始，方法：一、读一本书《为了母亲的微笑》，并与他长谈爸爸妈妈这样辛苦究竟为了什么？二、让他回忆父母对其观怀爱护的生活事例，在“感恩父母，奉献孝心”主题班会讲述，唤醒孝心和感恩父母之心。三、与他的母亲做好沟通，每周定时给他打一个亲情电话。四、把他的进步告知母亲，增加对孩子的信心。五、做母子之间的“和事老”，培养母子融洽关系。六、周日回家动手做两件事。第一，按时起床后，自己动手整理床铺，不让父母费事;第二向父母学习做饭、洗衣服等家务活，坚持自己的事自己做。
效果：母子关系融洽，该生为了让母亲高兴，现在已经能够自觉学习，很多不良习惯有了改观。
结语
以上两个后进生的教育转化说明，孝道教育和感恩教育在后进生方面的作用是巨大的。对于那些有孝心，懂感恩的孩子，这成为这些孩子积极向上，努力学习的动力，也是我们教育转变后进学生的一大法宝。对于孝心和感恩缺失的孩子，孝心和感恩教育是教育的最重要内容，也是我们的责任。孝心教育和感恩教育，使我们的后进生转化柳暗花明。
我们的教育实践证明，學生有了孝心和感恩之心，成长过程中就增添了一股无形动力。有了孝心和感恩之心的孩子，善恶分明，爱心深刻，富于感恩戴德。孝心教育和感恩教育，使父母多了一些宽慰，使家庭多了一些欢笑。如果普天下的人都具有孝心和感恩之心，社会将添一份和谐。
【关键词】 尽孝 感恩 后进生 转化
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-273-01
著名文化学者余秋雨先生在一篇文章中说过，中华民族对世界文化发展的最大贡献是孝道，它是人类三大“原精神”之一。中华民族几千年屹立于世界民族之林，不断发展进步，孝道文化起着不可估量的作用，它是强大的内在精神力量，是我们民族的魂。可以说，中国的大部分学生是在这种孝道文化熏陶中长大的，懂尽孝、知感恩的学生不难教育。但是，随着社会的发展，学生的成长受到越来越复杂的因素的影响，孝道和感恩教育在部分学生身上存在着缺失和不足，严重影响了这部分学生身心健康发展，阻碍他们很多优良品德的养成，从而这部分学生逐渐成为后进生。
对与后进生的转化，有许多有效地方法，对于那些本身懂得感恩和尽孝的后进学生，通过对其进行孝道文化的内涵教育和如何感恩父母的教育，应当收到很好的效果;对于那些不懂感恩，不知尽孝的后进学生，对其进行严厉的管束和纪律约束不是最有效的方法，其在校的不良表现得到很大的改变，难度很大，不妨从感恩和尽孝入手，可以取得比较明显的效果。现就任教班级两个例子谈谈孝心和感恩教育对后进生转化的意义和作用。
【案例一】一个孝敬父母的后进生
刘同学是我班的一个后进生，也是学校体育专业生，长得牛高马大，对自己的行为不加约束，整天大大咧咧，对校纪班规熟视无睹，高一开学军训时就因为故意捣乱被教官数次惩戒。在学校经常以大欺小，故意“搞别人”，借钱长期不还;开学不满两周，我就接到另外两个班主任的投诉，说他替别人出头威胁同学，还差点儿把一个同学的脖子抓伤。
以往的经验告诉我：面对这样一个小错不断，“心理素质过硬”的“主”，简单生硬粗暴的批评惩罚一定收效不大。于是我决定先投石问路，告诉他要给他处分预警，把他的在校表现告诉他的爸爸。他听后立刻眼泪汪汪的说：“老师，能不能给我一次机会，不要告诉我爸爸。”我说：“为什么？”他说：“我不想让爸爸担心。”我眼前一亮：这是一个有孝心的孩子，这可是教育他的好契机！我说：“好，这一次可以不告诉你爸爸。但是你要真的不想让爸爸担心，就要真正做一个让爸爸放心的孩子。我相信你知道该怎么做。”
此后，我了解到，该生虽然顽劣，但非常孝敬体谅父母。我抓住这一点对其进行教育转化。主要方法有：一、利用学校“经典诵读”、“一封家书”等主题教育活动的机会，要求他认真学习孔子有关孝道文化的语言，并写出心得体会，让他明白有孝心的真正内涵：我们的身体是父母给的，爱护珍惜好自己的身体，是尽孝的开始;健康成长，做一个让家长放心的孩子，按照正确的原则做人、做事，让自己的名字为后人景仰，就会让后世知道自己的父母教导有方，培养出了一个优秀的儿女，这是人行孝尽孝的结束。二、指导他感恩父母的方法。用自己在校的表现和取得的成绩向父母报喜，在家用实际行动去关爱父母;三、和他的爸爸做好沟通，取得家长的支持和帮助。不断打电话告诉家长他的取得点滴进步和成绩，并让家长表扬他。四、履行不告诉他爸爸其在校不良行为的诺言，把这成为他长期自我约束的一条底线。对于有所反复时，也不轻易动这条底线，发挥警示提醒的作用。
效果：一学期以后，该生表现大有改观，没有再出现较为严重的违纪，学习比以前有较大的进步。
【案例二】一个不懂感恩的后进生
邓同学是我班比较出名的后进生，各种生活、行为、学习习惯都很差，不思进取，不会学习。经常违反纪律，在老师和同学们的监督下仍然屡犯不止。后经了解，其父母年龄较大已过60岁，读书不多。父亲为了维持生计给人送煤气罐没有时间，母亲不懂教育，一方面在老年得子生活上比较溺爱，在学习上期望过高。方法简单粗暴，孩子厌倦母亲唠叨，母亲批评孩子不好好学习。母子关系僵硬，该同学除了向父母要钱之外，很少和父母交流，更别说孝心和感恩。
对这样一个学生的教育转化，只是纪律约束和批评管教是远远不够的。“治病除根”，其根源应该在不懂感恩，不知尽孝上。对其的教育转化应从感恩开始，方法：一、读一本书《为了母亲的微笑》，并与他长谈爸爸妈妈这样辛苦究竟为了什么？二、让他回忆父母对其观怀爱护的生活事例，在“感恩父母，奉献孝心”主题班会讲述，唤醒孝心和感恩父母之心。三、与他的母亲做好沟通，每周定时给他打一个亲情电话。四、把他的进步告知母亲，增加对孩子的信心。五、做母子之间的“和事老”，培养母子融洽关系。六、周日回家动手做两件事。第一，按时起床后，自己动手整理床铺，不让父母费事;第二向父母学习做饭、洗衣服等家务活，坚持自己的事自己做。
效果：母子关系融洽，该生为了让母亲高兴，现在已经能够自觉学习，很多不良习惯有了改观。
结语
以上两个后进生的教育转化说明，孝道教育和感恩教育在后进生方面的作用是巨大的。对于那些有孝心，懂感恩的孩子，这成为这些孩子积极向上，努力学习的动力，也是我们教育转变后进学生的一大法宝。对于孝心和感恩缺失的孩子，孝心和感恩教育是教育的最重要内容，也是我们的责任。孝心教育和感恩教育，使我们的后进生转化柳暗花明。
我们的教育实践证明，學生有了孝心和感恩之心，成长过程中就增添了一股无形动力。有了孝心和感恩之心的孩子，善恶分明，爱心深刻，富于感恩戴德。孝心教育和感恩教育，使父母多了一些宽慰，使家庭多了一些欢笑。如果普天下的人都具有孝心和感恩之心，社会将添一份和谐。