摘要：“学不致用”和“学不能用”是“程序设计”课程存在的二个问题；一些毕业生“学不致用”的实情，迫切需要我们对培养对象进行划分，实施“自然分材教学”，即在专才教育与通才教育之间做一个取舍；如果实施专才教育，则应该注重应用能力培育，在保证“实验课”课时的前提下，以实际应用为教学内容，着重发展学生的“四会”能力，从而彻底解决“学不能用”的问题。全文查看链接 　　2.2 “证书”与能力关系的辩证全文查看链接