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在数学的教学中，教师不要对自己的课堂包办太多，总以为学生的活动会影响教学的进程，为此放不开。事实上要想让学生深入地理解数学概念、数学定理法则，切实掌握好这些新知识，就必须重视学生的课堂活动，让课堂多一些“数学味”。把握“告诉”的艺术，让学生的思维真正动起来，不让课堂活动沦为形式。
把握“告诉”的艺术让学生的思维真正动起来
【摘 要】
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在数学的教学中，教师不要对自己的课堂包办太多，总以为学生的活动会影响教学的进程，为此放不开。事实上要想让学生深入地理解数学概念、数学定理法则，切实掌握好这些新知识，就必须
【机 构】
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长乐华侨中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2013年6期
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