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1.幼儿园里来了新同学。
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图形娃娃上幼儿园
【摘 要】
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1.幼儿园里来了新同学。 2.老师要给小朋友们介绍新同学了：“这是三角形娃娃”。 3.“我不是三角形娃娃。”小朋友摘下头上尖尖的帽子，说，“瞧，我是梯形娃娃!” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
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幼儿智力世界
【发表日期】
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2007年4期
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摘要：“功能加忠诚”原则是由诺德在目的论框架下，为了进一步完善该理论提出的补充性原则，并以此对译者进行合理限制，避免译者远离作者，远离作品中的主人公。本文以《简·爱》为素材，对比祝庆英和宋兆霖的译本，并选取简·爱在舅母家、在学校时和与爱人罗切斯特的爱情这三个最能体现主人公性格和个性的场景，从“功能加忠诚”的角度对译文进行解析，来挖掘出谁更接近真实的简·爱，将小说作者的真正意图表达出来。 关键词：
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鼠妈妈和鼠宝宝们住在一座用积木建成的房子里 哦，淘气的小老鼠们把房子拆啦！“等你们玩够了，就把积木合起来，重新建一座房子。”鼠妈妈说。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
随着核心素养的提出，各科一线教师和研究者纷纷从理论和实际出发，探索新思路、新方法，以推动学生核心素养的培养。 当今，学生发展核心素养已成为我国基础教育改革的灵魂，也成了现今教育改革的热词。语文教育是一门基础学科，学生的语文能力是他们学习其他学科时理解问题、解决问题的前提和基础，其中作文能力尤其如此，它直接关系到学生阅读、理解、表达能力的提升。陶行知先生提出了“生活即教育”的教育理念，认为生活无时
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芒果，对我而言并不陌生，似乎在我的成长道路上，总与它有着千丝万缕的联系。 我出生在一个偏远的乡村，除了一眼望不到尽头的蔗海，鲜少有奇花异果的映衬。老三叔的后园是个例外，他总会在那半亩地上开辟出另一番诗情画意。那年，三叔家的芒果树上挤满了月牙般的果实。征得老人同意后，我靠近一株芒果树，就在我将鼻头凑到月牙般的果实的一瞬间，一只蜜蜂在我脸颊上蛰了一口，即刻鼓起核桃般大的肿块。我暗暗发誓，从此绝不招惹
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