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[摘 要]农村普通高中学生在政治课学习中常常感觉到学习比较吃力，效率低下，以致学习效果也大受影响。如何让学生提高学习效率，是师生应该共同关注并切实解决的问题。
[关键词]高中政治学习效率提高方法
回顾这些年来从事农村高中政治教学的过程，感受最深的莫过于学生们总是觉得政治学习起来很吃力！表现在解题能力差、失分率高，致使许多学生对学好政治感到困惑甚至失掉信心！那么，如何才能提高学习效率呢？结合几年来从事高中政治教学的实践，我注意从以下几方面入手：
一、抓纲固本，扎实掌握基础知识
课本是我们学习知识提高能力的依据。近年来，政治试题不断求新、求活，但无论怎样新、奇、巧，终究离不开《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只要以课本为根本，打牢基础，才能灵活运用所学知识来解决问题。这就要求在学习中，必须紧扣基础知识，真正领会教材的基本观点、基本原理。也许乍看上去，政治科知识容量大且枯燥，不易背诵，常令人望而生畏，其实不尽然。只要我们摆正心态，端正认识，过好基础知识关，是可以从宏观上把握教材体系，理清知识脉络，在答题时才能做到明了出题人的意图，找到相关的概念、原理，进而组织好答案。而要做到这一点，我们在平时的学习中必须立足教材，夯实基础。
读教材过程中要读懂教材中显性的基本知识，即基本概念、原理等。也要注重读懂教材知识延伸的隐性知识，把握知识间的内在联系。对基础知识要全方位复习，边边角角都要复习到位，既要细读精读教材正文，也不可忽视教材中引用的资料事例，因为它们起的是帮助学生理解基本概念和原理的作用。
教材中的知识点是零散的，在学习中需要加以系统化，这就需要编写知识结构。每一框、每一节、每一课乃至整个学科，如能编写出知识结构，就易于从整体上把握教材体系及各知识点之间的内在联系，才能做到心中有数。就如电脑中有多个文件夹，我们只有清楚各个文件夹的位置和存储的主题，才能迅速提取相关信息，提高解题效率。现在大多数教辅资料上都编制了知识结构，值得我们借鉴。当然，如能在熟悉教材的基础上自己进行编写，无疑会加深印象，对自己可能更有用。
二、养成良好习惯，掌握好解题技巧
学习的目的在于形成应用能力。任何一门学科都有自己学科的学习方法，政治学科也是方法性很强的学科。没有正确的学习方法，也就不会有良好的学习习惯，也就不利于学生对政治科学习兴趣的培养。这就要求我们在教学中要注意加强对学生学习方法和习惯的养成教育，主要要做好以下几个方面：
1、注重课堂知识的整理
在课堂教学中，教师的讲授一般都注重知识的系统性和综合性，对一些知识点往往通过前挂后连的方式给学生总结归纳出来，并且会补充一些教材上没有或叙述不到的地方。这就要求学生在课堂上及时整理好教师上课的内容，尤其是重点、难点，从而把教师讲的知识真正做到融会贯通。比如，我在讲到积极发展第三产业的意义时，既联系了第二课我国的宏观调控目标之增加就业，又引用了十七大报告中提出的“就业是民生之本”， 结合了时政知识，加深了学生对前后知识的联系。
2、注重课后反思和练习的反思
尤其在每一次练习中，不能仅仅满足于做题的数量而不重视解题质量，也不能只重视结果而忽视解题过程，注重了过程却有忽视了解题后的反思。只有认真反思了题目所涉及的基础知识，反思了解题方法，解题规律乃至解题失误，才能做到触类旁通、举一反三，提高解题的速度和准确性。
3、熟练掌握各类题型的解题技巧，形成能力
对于客观题，要帮助学生掌握一些基本的解题思路和方法，以提高学生的解题能力。首先，审清题干，确定题目的规定性，明确题目要求和答题方向，这是正确作答的关键。具体要做到：审清题干材料或引文的中心意思，找到题干与题肢的真实联系；审清题干考查的范围，弄清考查的板块知识或角度，才能避免出现张冠李戴的现象；审明题干本身的表达属于哪种类型。比如：完全正确型、完全错误型、正误混杂型亦或是表述中性型（如下列观点能体现某一原理的有）。
其次，审清题肢。要将题肢与题干联系起来审查，可尝试用以下几种方法： 第一、排除错误项：排除本身表述错误或部分错误的题肢。 第二、排除无关项：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。第三、排除重复描述：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。第四、如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。第五、排除逻辑混乱的题肢。
对于主观题，绝大多数学生总是感到很棘手，不知道从何下手，因而失分普遍较多。在教学中应多指导学生按是什么、为什么、怎么样的思路去分析材料，要认真审读材料全文（若是图表题，则需要看到表头、标题，要对图表内容进行纵向、横向的比较，还要注意“注”等），找出全文的中心句，概括出材料所含意思，找出内在联系，在此基础上联系相关知识点，明确答题方向，进而组织答案。组织答案要做到理论与材料相结合，答案要做到层次化、要点化、序号化，这样既可以防止跑题，也可以防止遗漏要点。
如何引导学生提高政治科学习效率是一个非常重要的研究内容，需要我们在实践中不断加以改进和提高。通过不懈的努力，我相信是可以增强学生学习政治的兴趣和提高学习的效率的。
[关键词]高中政治学习效率提高方法
回顾这些年来从事农村高中政治教学的过程，感受最深的莫过于学生们总是觉得政治学习起来很吃力！表现在解题能力差、失分率高，致使许多学生对学好政治感到困惑甚至失掉信心！那么，如何才能提高学习效率呢？结合几年来从事高中政治教学的实践，我注意从以下几方面入手：
一、抓纲固本，扎实掌握基础知识
课本是我们学习知识提高能力的依据。近年来，政治试题不断求新、求活，但无论怎样新、奇、巧，终究离不开《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只要以课本为根本，打牢基础，才能灵活运用所学知识来解决问题。这就要求在学习中，必须紧扣基础知识，真正领会教材的基本观点、基本原理。也许乍看上去，政治科知识容量大且枯燥，不易背诵，常令人望而生畏，其实不尽然。只要我们摆正心态，端正认识，过好基础知识关，是可以从宏观上把握教材体系，理清知识脉络，在答题时才能做到明了出题人的意图，找到相关的概念、原理，进而组织好答案。而要做到这一点，我们在平时的学习中必须立足教材，夯实基础。
读教材过程中要读懂教材中显性的基本知识，即基本概念、原理等。也要注重读懂教材知识延伸的隐性知识，把握知识间的内在联系。对基础知识要全方位复习，边边角角都要复习到位，既要细读精读教材正文，也不可忽视教材中引用的资料事例，因为它们起的是帮助学生理解基本概念和原理的作用。
教材中的知识点是零散的，在学习中需要加以系统化，这就需要编写知识结构。每一框、每一节、每一课乃至整个学科，如能编写出知识结构，就易于从整体上把握教材体系及各知识点之间的内在联系，才能做到心中有数。就如电脑中有多个文件夹，我们只有清楚各个文件夹的位置和存储的主题，才能迅速提取相关信息，提高解题效率。现在大多数教辅资料上都编制了知识结构，值得我们借鉴。当然，如能在熟悉教材的基础上自己进行编写，无疑会加深印象，对自己可能更有用。
二、养成良好习惯，掌握好解题技巧
学习的目的在于形成应用能力。任何一门学科都有自己学科的学习方法，政治学科也是方法性很强的学科。没有正确的学习方法，也就不会有良好的学习习惯，也就不利于学生对政治科学习兴趣的培养。这就要求我们在教学中要注意加强对学生学习方法和习惯的养成教育，主要要做好以下几个方面：
1、注重课堂知识的整理
在课堂教学中，教师的讲授一般都注重知识的系统性和综合性，对一些知识点往往通过前挂后连的方式给学生总结归纳出来，并且会补充一些教材上没有或叙述不到的地方。这就要求学生在课堂上及时整理好教师上课的内容，尤其是重点、难点，从而把教师讲的知识真正做到融会贯通。比如，我在讲到积极发展第三产业的意义时，既联系了第二课我国的宏观调控目标之增加就业，又引用了十七大报告中提出的“就业是民生之本”， 结合了时政知识，加深了学生对前后知识的联系。
2、注重课后反思和练习的反思
尤其在每一次练习中，不能仅仅满足于做题的数量而不重视解题质量，也不能只重视结果而忽视解题过程，注重了过程却有忽视了解题后的反思。只有认真反思了题目所涉及的基础知识，反思了解题方法，解题规律乃至解题失误，才能做到触类旁通、举一反三，提高解题的速度和准确性。
3、熟练掌握各类题型的解题技巧，形成能力
对于客观题，要帮助学生掌握一些基本的解题思路和方法，以提高学生的解题能力。首先，审清题干，确定题目的规定性，明确题目要求和答题方向，这是正确作答的关键。具体要做到：审清题干材料或引文的中心意思，找到题干与题肢的真实联系；审清题干考查的范围，弄清考查的板块知识或角度，才能避免出现张冠李戴的现象；审明题干本身的表达属于哪种类型。比如：完全正确型、完全错误型、正误混杂型亦或是表述中性型（如下列观点能体现某一原理的有）。
其次，审清题肢。要将题肢与题干联系起来审查，可尝试用以下几种方法： 第一、排除错误项：排除本身表述错误或部分错误的题肢。 第二、排除无关项：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。第三、排除重复描述：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。第四、如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。第五、排除逻辑混乱的题肢。
对于主观题，绝大多数学生总是感到很棘手，不知道从何下手，因而失分普遍较多。在教学中应多指导学生按是什么、为什么、怎么样的思路去分析材料，要认真审读材料全文（若是图表题，则需要看到表头、标题，要对图表内容进行纵向、横向的比较，还要注意“注”等），找出全文的中心句，概括出材料所含意思，找出内在联系，在此基础上联系相关知识点，明确答题方向，进而组织答案。组织答案要做到理论与材料相结合，答案要做到层次化、要点化、序号化，这样既可以防止跑题，也可以防止遗漏要点。
如何引导学生提高政治科学习效率是一个非常重要的研究内容，需要我们在实践中不断加以改进和提高。通过不懈的努力，我相信是可以增强学生学习政治的兴趣和提高学习的效率的。