【摘 要】
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美国作为法学实践性教学的发源地，其实践教学模式经历从“法律诊所”到“模拟课程”的发展，解决了实践教学流于形式、不能发挥应有价值的问题。在我国的法学教育体制和框架内，要
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美国作为法学实践性教学的发源地，其实践教学模式经历从“法律诊所”到“模拟课程”的发展，解决了实践教学流于形式、不能发挥应有价值的问题。在我国的法学教育体制和框架内，要弥补现阶段法学实践教学中存在的短暂性、肤浅性、非系统性等不足，应该效仿美国“模拟课程”的做法，设置与其类似的实训课程，以课堂式的实训过程为核心，建立分层次、有计划、有保障的新型实践教学体系。
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