【摘 要】
：
道德在国际关系研究领域中的回归引起了广泛的关注。开放的实践建构了多重道德,道德困境是实践的产物。道德标准具有流动性、可变性、相对性。权力和道德是不可分的,建构主义
论文部分内容阅读
道德在国际关系研究领域中的回归引起了广泛的关注。开放的实践建构了多重道德,道德困境是实践的产物。道德标准具有流动性、可变性、相对性。权力和道德是不可分的,建构主义学者的一大贡献在于,对权力和道德相互影响的方式及程度进行了实证研究。伪善是道德研究不可回避的因素,它否定了哈贝马斯建立在＂交往理性＂基础上的理想对话模型,但是,也通过＂舆论羞辱机制＂和＂自我陷阱＂促进了道德规范的内化。道德赋予国际组织以权威性和合法性。由于人类认知结构的局限、权力的介入、群体利益的差异,道德在世界政治中的实施有不可避免的局限性。
其他文献
摘 要：高中体育新课改在我省全面推开，结合《普通高中体育与健康课程标准》中“模块”教学新模式，在九年级体育教学中开展选项教学可行性研究。分别从学生选项内容、学生学习兴趣、学生学习过程中成功体验以及师生、生生情感关系作了调查对照与分析，并对这一实验进行跟踪。最后从选项教学的组织与管理、师资、选项内容、课内外相结合、场地器材等方面分别提出相应的建议，探求新课标下体育教学新思路。 关键词：模块；九年级
21世纪教育目标的一个重要方面是学习教育,作为护理教育工作者,我们始终认为:寻求与护生综合素质及能力培养相适应的教学模式是临床教学中面临的重要课题.现就我们在这方面的
施米特是20世纪德国著名的公法学家和政治思想家之一,以解释魏玛宪法第48条的总统紧急权条款而广为人知。基于魏玛宪法第48条内容及其实践的分析,他断言,应对与处置威胁国家
摘 要：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。” 教学应如何依据学科特点，找出创新教育突破口，培养学生的创新精神呢？我认为应该注意下面几个问题 关键词：教学；培养；创新精神 江泽民同志在全国科技大会上指出： “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族， 难以屹立于世界民族之林”。他又强调说：“教育在培养民族创新精神和培养创
【正】当前。知识经济的迅速发展使得创新成为一个国家和民族发展、前进的源泉和动力,而创业则是社会欣欣向荣的标志,尤其是在我国当前日趋严重的就业形势压力下,创业意识的
一个国家的发展状况如何，与这个国家的国民素质有密切的关系。我们中华民族要“实现伟大复兴”，如果不从整体上提高国民素质，那只是一句空口号。而要提高国民素质，又不得不大抓教育，其中一项重要的工作，就是要不断提高在教育行业中占主体地位的教师的素质。 优良的道德素质是教师的灵魂。古往今来，凡是优秀的教师无一例外地都是品德高尚的人，坚持职业理想和职业道德的人。忠诚于人民的教育事业是教师的职业理想；热爱学生